<p class="ql-block"> 在班级开展六一活动讨论时，部分幼儿想要进行表演，可是怎么搭建舞台呢？教师追随幼儿的兴趣，引导幼儿通过观察与实验操作探索搭建舞台。以此，开启了“我的舞台我做主”的探索与搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> 设计舞台 <p class="ql-block"> 幼儿自主设计舞台包括大幕、梯形舞台、副台、乐池等。</p> 搭建过程与实录 <p class="ql-block">搭建“梯形舞台”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">问题一：碳化积木怎么搭建梯形舞台？</span></p> <p class="ql-block">景菡、李昊、梓谦、瑞豪、艺欣试着用乐高积木搭建梯形。</p> <p class="ql-block">子健用三角碳化积木搭建梯形。</p> <p class="ql-block"> 看到他们拼搭好梯形，竑铭、星贵、语涵、基璨也一起合作，利用长方形碳化积木搭建，他们计划搭一个两腰一样长的等腰梯形。在搭建的过程中，梯形的边总是无法搭。搭建结束之后，针对这个问题进行了讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">解决策略：通过讨论，他们决定沿腰着的边线进行搭建，以解决边不直的问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">问题二：舞台太小啦！</span></p><p class="ql-block">在分享环节，语涵发现搭建的梯形很小，站在上面进行表演非常不合适，怎样搭建才能让舞台显得更宽大一点呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师支持：可以用多种材料进行搭建，孩子们有了新的发现，开始进行搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">问题三：舞台的背板怎么做？</span></p> <p class="ql-block">解决策略：</p><p class="ql-block">益智区的图形拼版材料给了孩子们很好的启示。幼儿将拼搭经验运用到搭建舞台的过程中，他们找了奶瓶罐辅助材料进行搭建。</p> <p class="ql-block">搭建结束后，景菡和基璨铺上了红毯。</p> <p class="ql-block">之后，春铜、艺欣、子健、一满兴高采烈地开始走秀，他们沉静在表演中，其它小朋友加入了，因为语涵不小心，所以碰到“”幕布”掉了。</p> <p class="ql-block">解决策略：通过商量，大家说下次用长的碳化积木进行搭建，并用纸皮做背板。</p> <p class="ql-block"> 此次大型建构游戏中，因为小组建构目标十分明确，幼儿有充分的操作和发挥创意的空间，但红地毯组的幼儿因为本身设计比较简单，所以搭建过程比较顺利。因此，除去对建构游戏的关注，教师应在主题活动背景下的各项活动中持续观察个体幼儿的活动状态和表现，综合运用主题活动中的多种途径支持幼儿，促进幼儿的全面发展。</p>