<p class="ql-block"> 彬不爱言语，常低头，木讷！云经常对彬说：和同学一起出去活动活动，不要整天坐在教室里。彬慢条斯理走出教室。</p><p class="ql-block"> 云常在课间批改作业，彬常给云发作业，并把字写得认真的作业和不认真的作业分开，好让云有针对性的辅导学生。云认为这是彬帮助云的表现，像这样的学生太多了，云司空见惯，习以为常，或许云认为这是师生互动的一种基本表现形式，因为教与学不是机械呆板的，是随机灵动的，也是一种平等朋友似的交流、熏陶、影响……</p><p class="ql-block"> 这些天彬怪怪的，早读作业不交给小组长，每天便贴上都有彬不交作业的名字，非得让云点名才若无其事的从书包里拿出来交给云，起初云有点“火”。一连几天都这样，云找彬谈话了，任凭云怎么谆谆诱导彬就是无语。云没“招”了，随他去吧！晚交就晚交。只要认真做，交了就行。</p><p class="ql-block"> 可是彬变得更“放肆”了，居然背书也是拖拖拉拉的，把云气得问彬：“你是有意的吧？”彬直接说：“是。”云问：“为什么？”彬说：“不为什么，就想这样。”云耐下性子温和地对彬说：“好孩子不能这样任性，老师还有很多事情要做，不能平白无故地浪费别人的时间，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，要在有限的时间做有意义的事。”彬是懂非懂，默不作声的地走开了。</p><p class="ql-block"> 过了一会彬低着头，走到云跟前低声说：“我不想回家，我妈不要我了。”云惭愧没有细致做工作就责怪彬。云安慰了彬许久，云告诉彬“生命中有许多缺憾，要有积极向上的心态面对缺憾，生活才会变得越来越好，努力改变自己才能迎难而上。”彬好似听懂云的话语高兴地说：“老师以后我会交作业，会跟同学背书了，不会耽搁您的时间了。”边说边跟云再见！多天真懂事的孩子。</p><p class="ql-block"> 在班主任工作中，对学生细致入微的观察，及时掌握学生的心理动态，发现问题及时解决、疏导。许多棘手问题就如春风化雨般无形了。</p><p class="ql-block"> </p>