盛夏六月，抱团成长 ——“中原名师工作室”授牌仪式暨工作室联盟活动纪实

素心听月

听名师论道，与智者同行。谈专业成长，绘教育蓝图。 2021年6月27日上午，在美丽的鹤壁市淇滨小学，举行了由市教体局主办的“中原名师工作室”的揭牌仪式暨工作室的联盟活动。鹤壁市教体局党组副书记、副局长裴中喜、市教体局基础教研室主任扈文杰、市教体局师训科长李建文、各市区省教师发展学校相关领导、淇滨小学全体教师、河南省中原名师（培育对象）主持人周照鹏、吕娟、晁明芳、安建刚、赵培丽及工作室核心成员等约180人出席本次会议。本次活动前半场是“中原名师工作室”的联盟活动，由中原名师培育对象赵培丽老师主持。 赵培丽老师主持开场音频分享 吕娟老师是中原名师的卓越代表，她是市初中语文课堂教学研究的领头雁，她所带领的名师团队，已经形成了区域教师队伍建设的一个品牌。吕老师分享的题目是《我和我们》，给我最深的是她说的八个字“成人达己，成己为人”！吕老师用一张绩效影响图，让我们直观的感受到名师工作室应是一个求真的学科共同体，是一个成员之间彼此补充、彼此成就的真实、高绩效的团队。吕老师工作室的主题是“一粒沙”，这其中凝聚了吕老师“融”的理念和智慧。的确，每一个人都是一粒沙，普通平凡却又与众不同，团队如贝壳，需要兼容并蓄，和谐相处。淘沙得金，除去杂质，提取精华是吕老师工作室的工作方法，她们的工作状态是衔沙填海，坚持不懈，持之以恒。个人在共同体中砺沙成珠，磨练成长，直至蜕变，团队是聚沙成塔，汇聚智慧，积少成多。吕老师的提炼解说，让我们感受到团队方向引领的力量，团队是带领每一个伙伴从平凡到优秀最后抵达卓越的平台，她促使每一个人在共同体中收获成长。 吕娟老师音频分享 吕娟老师分享《我和我们》吕老师介绍了她们团队最主要的活动是读书、读专业精深难啃的理论书籍；读课，阅读初中语文大咖余映潮其人其课！读后及时写反思写收获，共读共写，是工作室的常态。吕老师根据成员的特长进行分工，实行项目专题负责制，每个人既做他人的老师，也是其他人的学生，每个人都不可替代，每个人都需要他人的扶持，每个人都在团队中完善自我。这就是吕老师差异性团队的追求。团队中每一个优秀的榜样老师都值得我们学习：鹤壁市初中语文教研员张桂凤老师、专长于字理教学研究与实践的何锦华老师、沉潜新网师、披沙拣金栏目的省名师杨丽红老师、玩转语文与信息技术的牛文华老师、省名班主任贺荣坤老师、陕西外聘专家卢芳老师，从她们成长足迹我们感受到吕娟老师所说“成人达己，成己达人”的魅力！ 工作室成员的专业阅读、能力提升、成果回望等每一项活动都要求严苛扎实，她们围绕统编教材的课堂教学，已经录制了100多节微课，辐射影响众多人。最触动我的是工作室考核时，每一个成员各拿了一本书《砺沙成珠》，吕老师作为主持人拿了一本《聚沙成塔》这是她们各自的研究成果，是她们一路走来的日常所写的读书笔记、课例研修、学科论文等，这不就是积少成多，集腋成裘最好的注解吗？谁又能说我们老师不能书写专著呢？从定格的照片中就能感受到老师满满的自豪感和成就感！吕老师最后的话给人启示：用喜欢的方式做好该做的事，幸福自己；在别人的帮助下，作成难做的事，超越自己；在帮助别人时，做精拿手的事，提升自己。各美其美，成人之美，美美与共！ 吕娟工作室优秀成员代表牛文华老师分享她的故事：《我们和我》，真不愧是师傅与弟子，内容是那么契合。甜美可爱的小牛老师是信息技术达人，从展示中我们看到她用心设计制作的ppt简约、高端、精美，很是佩服。小牛老师从“多听、多看、多做、多思”四个方面重现了她一路成长一路歌的蜕变之旅。多听名师名家的课，汲取营养，多听大家研讨、开会，同样有很多的收获，就像今天的研讨活动，从老师们的发言中，我有很多的共鸣点。多看指的是多看名家的课例，比赛的视频；看自己的课堂，从自己的教学语言形态上发现问题，积累成长的经验。这是最难做也是进步成长最快的方式。多做指的是做自己能做的，做自己应该做的。我们都知道承担及成长，我们也明白，所有的幸运背后都是长年累月的坚持、努力和积累。多思指的是经常做自我反思，思考我做了哪些工作？我还能为工作室做些什么？我学习了什么？我还要加强哪些方面的学习？李镇西老师日常践行的四个不停中“不停思考、不停实践、不停阅读、不停写作”中，思考是前提，是成长的源泉。牛老师真的是一粒有梦想的沙子，她通过在工作室的承担中快速成长，不仅对于几千字的论文不畏惧，还能担任省培国培任务，开展信息技术与课程融合的讲座，还有用现代极简技术助力课堂的线上课程。这些改变足以证明每一粒有思想的沙子，是可以砺出颗颗不朽的珍珠的！牛老师尽自己最大的努力，平沙填海，成长自己，影响更多人。从她的分享汇报中，我们的耳畔不断回响这样的词语：搭台子、压担子、扶梯子、创牌子……这些创新的思路与务实的措施在名师工作室的发展场景中一一再现了。赵培丽老师点评金句：成长是每个人的目标！牛老师展示的不仅仅是固化的、显性的成果，更是团队的智慧结晶！ 牛文华老师音频分享 娄海丽老师作为赵培丽名师工作室优秀代表，她发言的题目是《做一个有故事的教育人，因成长成名师》。娄老师是我们团队中极优秀的语文人。她已经是省名师，已评过中小学高级职称，但她并没有被这些外在的光环所遮蔽双眼，而是继续在追逐梦想的路上脚步匆匆。看到台上侃侃而谈的她，我也同赵老师一样，内心有一种小骄傲，当然更多的是发自心底的叹服。如果用一个词来形容娄老师，那便是——厚积薄发追梦人。 娄老师用“萌芽、提升、拔节、攀登”四个词形容自己的成长之路。娄老师对教育的热爱体现在她对每一个相遇的生命的珍视。第一阶段中，从一张张定格的美好的稚嫩照片中，我感受到娄老师那颗对教育的滚烫的心。我也曾和娄老师一样，对学生倾心助力，满怀一腔热情，但确未留下如李镇西老师那样动人的教育故事。如娄老师所言，这是因为我们缺失对教育理论书籍的阅读和研究，不能给学生更智慧更适合他们的爱！第二阶段的提升是在工作的变动后，娄老师结识了优秀的阅读推广人孟老师，相比娄老师，我就没有那么幸运，在毕业的十年间竟未曾深入的察觉反省，走进教师阅读的行列。娄老师读书广泛：通识类、专业类、心理类、杂志类，大量的输入，必定能够带来思想更深入的觉醒。第三阶段是生命的拔节，娄老师不仅是家里的阅读示范者，还是班级里的阅读指导师，更是学校里的阅读推广人。娄老师就是全民阅读推广人朱永新教授所推广的书香家庭、书香班级、书香校园的建设者！第四阶段是攀登，娄老师分享了她参加示范区招教考试时，年龄最大，成绩最好，她说，这都是阅读带给她的额外奖赏和惊喜。前期厚实的积累对于老师来说，是非常有必要的。保持热爱，做好教育娄老师用四个字“读、选、写、恒”概说了对阅读的思考。让我们像娄老师学习，去坚持不断阅读，有温度、有故事的教育人！赵培丽老师点评金句：机会只青睐于有准备的人，我们每个人要善于创造学习的机会，依托名师工作室团队，同伴携手，立足教学，反思提升，皆可成名师！ 唐芳老师分享晁明芳名师工作室的优秀代表唐芳老师分享的题目是《学名师 做名师》唐芳老师说，从幸运的成为名师工作室的一员那一刻开始，自己的心态便是清零、洗牌、重新起航，试问我们自己，有几人能够做到空杯心态，打破自身认知，走出舒适区，向着那条充满挑战、风浪、艰难的名师之路前行？唐老师的讲述娓娓道来，如话家常，亲切动人。唐老师从三个方面解说了自己心目中的名师：一是“名”师是一种选择。一张聚光灯下老师接受鲜花奖杯的照片激励了唐老师十年，让她如饥似渴的阅读、悦读、越读越成长！每天11点前没有睡过觉，这段苦行僧的生活，让她明白，名师并不是某一次嘉奖和荣誉、某一张证书就能定义的，它是一种选择，是漫长岁月里的一种成长方式！二是“名”师是对专业的态度。唐老师用一道选择最长线段的题，和老师们互动，这个小体验给我们的启发是，有时我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀！阅读的书籍越来越多，知识的域野越来越开阔，就会越来越感觉到自身的渺小和无知，越发对未知充满敬畏，我们往往看到的只是冰山一角，对于专业的精益求精的态度，应是一位名师追求的目标。三是“名”师是一种责任和情怀。教育是有温度的，唐老师扎根教室，创建书香班级，和学生生共读共写共生活，立足课堂，用爱和专业获得了职业的尊严和幸福。唐老师说，名师是一场修炼，修一颗仁慈柔软的心，修一场充满爱和鼓励的遇见，让每一个靠近的人感到温暖。如今她已经活成了一束光，用爱和鼓励照亮别人，温暖自己。让我们和唐老师一起读书，汲取营养，读课，积淀专业的力量，读人，建立磁场，一起奔赴在修炼成更好自己的路上。赵培丽老师评点：八小时之内求生存，八小时之外求发展。追寻自己的梦想，任何人都能够创造辉煌，追寻伟大的灵魂，普通人也可以走得很远。如果我们能每天为了实现自己的“名师梦”沉浸在书香中，那就让我们尽情的“功利”吧！ 唐芳老师音频分享 安建刚老师解读名师考核细则安建刚老师为我们详细解读了鹤壁市名师工作室成员考核细则。细则分为五个方面：合作意识、规划总结、课堂教学、教学研究、目标达成。简单的一页纸想要做到着实不简单。安老师对各中原名师工作室成立提出了建设性的意见，并希望各工作室依据《中原名师考核细则》要求积极开展工作，大力培养青年教师，积极开展课题研究，推广教育教学成果，为全面提高我县教育教学质量，促进教育事业均衡、优质发展服务。 安建刚老师音频分享 赵培丽老师介绍各工作室课题用一个很时髦的词形容赵培丽老师的主持风格，就是“飒”，没有一句多余不贴切的话，没有烘托渲染，句句真诚温暖，入耳入心，尤其是观她即兴串词，自然大方显慧心，很佩服、很欣赏！在台下听娄老师说与赵老师是一见如故、一见倾心、一见钟情，我和会莹相视一笑，并未觉得是夸张，我们懂娄老师对赵老师的喜欢，同时，也道出了我们的心声。赵老师的谦卑从她的一言一行中，从她的文字中，都能察觉出那种如名师大家（余映潮老师、黄厚江老师）的本色范儿。 赵老师分别介绍了三个名师工作室的研究课题：晁明芳工作室的研究课题是《项目式理念下小学语文综合性学习教学模式的构建与研究》、安建刚工作室的研究课题是《乡村初中实施“四有”体育课堂教学的研究》、赵培丽工作室的研究课题是《初中“原创”作文依托教材写作支架评修的策略研究》。赵老师说，课题研究只是一个载体，一个抓手，借助课题研究，真实扎实地开展一系列的学习与教学实践，促使学生真正的成长，才是课题研究的目的。 王丽楠老师作为赵培丽老师工作室核心成员表态发言很精彩，身为赵老师工作室的一员，为优秀的小伙伴点赞。短短五分钟的内容，赢得在场老师们连连赞许。王老师是一个很有气场和舞台感的人，她前一天准备的稿，发言时没怎么看，可见她准备时很用心。王老师用中考前她压中的名著阅读题讲起，用《钢铁是怎样炼成的》中最经典的那段“人最宝贵的是生命……”串起，让我们反观自省，同自己问答，追问自己安于现状、固步自封何尝不是虚度年华、碌碌而为？王老师用“世界上没有白走的路，每一步都算数”来激起与会的老师们，感恩名师的引领，珍惜优质的教学资源和条件，把握每一个锻炼的机会，与伙伴们并肩同行！赵培丽老师评点“请记住，你读的每一本书都有用，你走过的每一步路都算数！”让我们一起努力，携手成长在更好自己的路上！ 王丽楠老师音频分享 杜晓寅老师表态发言安建刚老师工作室的优秀成员杜晓寅老师作表态发言。杜老师说，作为工作室的核心成员，一定利用工作室这个优质平台，积极参加工作室的各项活动，履行工作室的职责，以高标准要求自己，不断磨砺自己的专业，努力提高业务水平，早日成长为适应教育发展的高水平、专业化、创新型的教师。赵培丽老师总评：中原名师工作室是一个为大家成长服务搭建的平台。起于方寸，蔓于全域，志存高远，引领四方，就是工作室的努力方向。赵老师激励我们，用奋斗定义时光，让时光见证我们每一个人的蜕变，相信成长会是最甜最美的硕果！ 杜晓寅老师音频分享 中场休息时，赵老师召集工作室的伙伴们对申报的省基础教育教学课题《初中“原创”作文依托教材写作支架评修的策略研究》进行了交流和研讨。 后半场是“中原名师工作室”的授牌仪式，由市教体局师训科长李建文主持。李科长说，中原名师工作室要充分用好这个优质平台，要请进来，更要走出去，希望名师工作室是教师之间的研讨的平台，交流教学困惑，解决教学问题的平台，更希望这个平台不仅是工作，教学而是建立友谊、建立共同体的平台，不仅是组内而且要带动整个区，通过各种活动扩大影响面，起到辐射作用的平台。 授牌仪式音频分享 授牌仪式上鹤壁市教体局基础教研室主任扈文杰宣读了《关于成立“中原名师工作室”的通知》，通知指出，各“中原名师工作室”要以名师为引领，以学科为纽带，立足教育教学实际，围绕立德树人，聚焦课堂教学改革，通过开展系列教学教研活动，搭建活动平台，引领全市课改实验，为全市教育的优质发展提供智力支持。 　　中原名师工作室授牌鹤壁市教体局党组副书记、副局长裴中喜分别对中原名师工作室、河南省教师发展学校授牌 中原名师工作室主持人代表晁明芳校长发言很有深度、高度和温度，我在聆听回放语音时，有很多金句都想摘录下来，简单梳理如下：晁校长首先谈了自己创设名师工作室的初心是秉持“为党育人，为国育才”的理念，最终目的是为了培养出有远大志向、有坚毅品格、有灵动思维的学生，让每一个普通的孩子不再感觉自己渺小，让他们也能够走上舞台，走得更远！学生的成长是名师最大的奖章，家长和社会的口碑是名师最大的奖杯。教师的所学所思都是围绕学生的全面发展而实践。晁校长真诚地表示，每一个被学生认可，被学生仰视的老师，每一个孜孜以求，俯首耕耘的老师都是名师。名师工作室是为了解决困惑，成就学生，成就自己，汇聚优秀，责任重大。她将带领名师团队实现五个一：带好一个团队、抓好一个课题、做好每一个活动、拿出一批成果、教出一批好学生。最后，晁校长感慨地说，名师工作室是一个阵地，一个机遇，需要工作室小伙伴的奉献，它也可能会迎来未知的困难和挑战，这个过程是艰辛的，是需要倾注时间和精力的，是需要每一个成员有责任和担当的，晁校长表示有信心，有勇气，有能力战胜一切困难，在教育教学和科研中发挥示范带动辐射的作用，努力使工作室成员成为师德表率、育人楷模、学科的专家！ 晁明芳老师音频分享 鹤壁市教体局党组副书记、副局长裴中喜对本次活动做发言。裴局长从战略和全局的高度，聚焦教师队伍和教研队伍建设、着眼全市教育高质量发展，对中原名师工作室的建设、运行提出了希望和要求：一要开展高质量的教学研究。潜心研究课程改革，总结、提炼、推广优秀成果、成功经验，结合校情学情，重在从课堂教学改革和培养学生核心素养方面大胆探索，寻求突破，带动和促进课程改革不断深入。二要探索实践辐射带动。在成就自我的同时，还要发挥榜样的力量，示范、辐射、引领、培训本学科的教师共同进步；充分发挥名师的专业引领作用，激发和带动广大教师投入到教育教学研究活动中，不断总结提炼已取得的成功经验与课改成果，加强教育资源的整合和共享，最大程度的解决教育教学中存在的问题，研究教学改革方向、优化课堂教学模式、开发课程资源、探索教育评价机制，形成教育科研的良性生态。三要齐心协力发挥作用。要认真研究、科学设计、严谨实施各项活动，勤于学习、乐于研讨、敢于创新、勇于实践，切实履行好主持人和成员的职责，将工作室建设好、维护好、运行好。 裴中喜副局长音频分享 各工作室集体合影追梦路上多了一群志同道合、尺码相同的的同行者！ 聆听了专家、领导、名师及工作室成员的分享，精彩纷呈，收获满满。每一位分享者都是光芒四射，魅力无限。我能有幸成为赵培丽老师工作室的一员，无比感恩，我深知自己只是拥有了靠近名师的机会，离真正的名师还相差甚远，我也明白自己肩上背负着沉甸甸的责任和使命，我会在日常工作中，以阅读为底色，提升自己的理论专业水平，积极参与工作室的所有活动，主动承担任务，向赵老师及团队里的老师们学习，不断成长。借用晁明芳校长的发言结语，在这万木葱茏、百果初成的盛夏时节，我们播下希望的种子，相信经过夏的孕育，秋的蓄集，冬的蛰伏，春的萌发，我们一定能够在教书育人的事业上描绘出精彩的一笔！独行快，众行远！让我们在名师的引领下，携手共进，抱团成长，时刻铭记并努力践行“己立立人，己达达人，成人达己，成己达人”的理念，且教且思，且行且成长！ 后记：【闲言】小遗憾：整个活动的音频我分小节都录下来了，只是遗憾的是没有找到娄海丽老师的，当时我记得娄老师讲了22分钟呢！小感动：杜汉青老师的“拼”——会议中间休息时，杜老师还在手提电脑上见缝插针地工作。自工作室成立以来，杜老师就主动承担了工作室公众号发文的任务，从排版到配图，杜老师十分用心，感谢杜老师，同时想对她说：要保重身体！小伙伴：欣赏赵老师的谦和脱俗、娄姐的博学多才、丽楠的直爽大气、长虹的智慧有趣、会莹的坚持执着、汉青的温柔优雅、李琰校长的年轻有为、鹏辉老师的幽默风趣、亚东老师的谦谦君子范儿…【碎语】昨天下午坐车从市里回来，因为晕车难受，晚上整理笔记时睡着了，所以只整理了一部分，早上五点二十起床，完成每日荔枝上的朗读后，就开始整理，中午在单位没回家没午休，晚上快七点到家，现在才整理出来，看着敲出来的7000字的笔记和感受，虽有多处需要修改，语句不恰切之处，效率也不高，但是还是有满满的成就感。