设计意图 <p class="ql-block"> 《指南》指出：幼儿的学习方式是以游戏为主，在日常活动中创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿。通过直接感知、实际操作和亲身体验获取智力发展。城堡，对每个孩子来说就像一个童话，也是动画片、故事书中经常出现的房子，孩子们也很感兴趣。带着对城堡的浓厚兴趣和探索欲望，于是我设计了本次活动，让孩子们尝试用纸杯进行搭建美丽的城堡。</p> 活动目标 <p class="ql-block"> 1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。 </p><p class="ql-block"> 2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 若干纸杯、舒缓音乐</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 1.图片导入，引出主题。鼓励幼儿探索城堡的外形特点。</p> <p class="ql-block"> 2.教师介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试进行搭建。</p> <p class="ql-block"> 3.鼓励幼儿与同伴合作，观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行个别指导，使幼儿在原有经验基础上得到提升。</p> <p class="ql-block"> 认真专注的宝贝，全身心投入👍</p> <p class="ql-block"> 孩子们畅想城堡的模样，一起合作完成一个个奇幻的城堡，并将自己在搭建过程中的奇思妙想分享给身边的小伙伴，同时也丰富了自己的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 城堡搭建完成后，小设计师们开心的和城堡合影，最后还贴心的把纸杯宝宝分类送回了家。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 1. 材料投放要分层次、有目的，让孩子由少及多的感知，材料可以更丰富一些，比如可以投放一些面积较大的积木或重量较轻的KT板，作为地基和盖顶的材料。</p><p class="ql-block"> 2. 活动开始前，如果让孩子感知一下各种搭建材料，说一说各种材料的用途会更有利于孩子搭建活动的顺利开展。</p><p class="ql-block"> 3. 前期经验不足，没有引导孩子直观的、全方位的感知具体的城堡形象，没有让孩子观察盖房子的步骤，以及如何让地基更牢固，导致孩子在搭建过程中，作品形象比较单一，而且频繁倒塌。倒塌时，只是发现了问题，仅仅局限在引导孩子搭的越高越容易倒，没有让孩子深入探讨、尝试如何才能更牢固。</p><p class="ql-block"> 4. 最后的分享环节，只是老师在引导孩子观察、发现问题，孩子兴趣并不高，如果让孩子介绍自己的作品，说出遇到的问题、原因以及想到的办法会更有利于下次活动的开展。</p>