父母这些做法，是在拖复学孩子的后腿

知秋心语

昨天，小冰微信约我，想晚上和我聊聊。距离上次和我约聊相隔有三个月时间了，这三个月正是她成功复学的阶段，我猜想她最近可能又遇到瓶颈或心理能量比较低了，一般这时候她首先会想到我。
小冰，十七岁花季女孩，外表清秀，性格温和，特别爱笑，给人的感觉亲切随和，每次听她笑着诉说着心中的委屈和内心的创伤时，总会有心疼和想要保护她的冲动。
我俩如约打开视频，畅聊了近三个小时。结束时已是深夜十一点半，而我却毫无睡意，脑海里尽是小冰的每一句话带给我的冲击和感慨。
和小冰一样，有多少孩子在跌倒后重新爬起来的复学路上，由于父母懈怠或心存侥幸，不再成长自己，却期待孩子改变。不但没有给到孩子助推，反而在拖孩子的后腿。

01

父母传递焦虑和恐惧，是在拉低孩子的能量

小冰感觉最近身体各种不适，加上平时爱吃少运动，去医院做了全面检查，结果发现多处出现毛病。小冰没有想到会这么严重，心情也受到了影响，身体发出的警号告诉她不得不珍惜自己的身体了。过去父母怎么劝说都不当回事，这次的体检结果给她一个深刻的教训。
人总是这样，对他人的建议和叮嘱往往不会在意，直到现实啪啪打脸才能觉醒，不撞南墙不回头，这是大部分人成长过程中必经之路。
体验使人明白，痛苦使人觉醒。智慧的父母只做提醒和建议，然而，小冰的父母在得知小冰的身体状况后，轮番轰炸，传播各种焦虑和恐惧，“和你说了多少次了，就是不注意，现在身体成这样了，再不控制饮食，将来如何 ......”，“这病很难治，从现在开始你这不能吃，那不能做......”
小冰说爸爸妈妈像蚊子一样自检查结果出来就在她耳边嗡嗡叫，传递各种恐慌和不安，她本来还感觉没那么糟糕，这样被父母整得跟得了绝症似的，一点信心都没有了。
每个孩子都是在不断犯错中长大的，不给孩子试错权等于剥夺了体验的权利，当孩子犯错时，父母的苛责、抱怨、不接纳和传递负能量，是在掐断TA敢于不断尝试的勇气。

02

父母向孩子要答案，是最大的不负责任

小冰说复学几个月来，她突破了种种障碍：曾经一想到上学就无比恐惧的心理，到迈进校园大门的那一瞬间她经历了无数次重生前的阵痛挣扎，终于战胜了自我，这一步她用了一年时间修复和积蓄力量。从浑身紧张到发抖地坐进教室，根本不敢抬头看黑板，大脑一片空白，再到渐渐能听进去一些老师讲的内容；从面对陌生的同学感觉不知如何融入到和同学之间相处融洽......她一点点在挑战自我，也一点点让自己强大和自信起来，这个过程并不轻松，她很容易心累。父母一开始也同意她按自己的节奏走，可是，渐渐地，父母不满意的语气流露出来，一旦她提出感觉累要请假休息时，妈妈总是很疑惑地问：是什么地方让你心累？小冰说，我很无语，因为我回答不上来，这种心累的感觉不是某一个点某一件事。可是回答不上来，妈妈就会认为我是装的。她说，如果我要知道是什么地方，我还会是今天的状态吗？而得不到答案的父母认为我是在无理取闹，我感受不到理解和包容。
最近不止一个家庭在作业里反馈出，当看到孩子趴窝在家时，总会向孩子提问：是什么原因造成你不上学的？是什么让你感觉无力的？借用一个孩子反问父母的话回复：这话不应该问你们吗？你们是我的父母，你们都不了解我，却问我要答案，这合理吗？公平吗？
不合理，不公平。因为，每一个趴窝的孩子后面都有一对难辞其咎的父母，孩子的无力大部分因素源于父母无知者无畏的错误教育模式。父母唯有提升自己，认识自己，才能看见孩子，了解孩子，帮助孩子。去问一个孩子要答案，是父母逃避责任的表现。

03

父母认为不管孩子学习，孩子就没有理由不努力

小冰说，过去爸妈没学习时，眼里只有她的学习。自从休学后，爸妈参加尚善教育学习后，懂得不再关注她的学习，还责任给她了。可是，最近好像妈妈不怎么学习了，旧模式开始复发，只要小冰没有表现出很高的学习劲头，妈妈都会说：“你看，我们都不管你的学习了，没有给你任何压力了呀，你怎么还提不起劲呀”。言外之意，父母都做了如此大的让步，你还有什么理由不努力？你该轻装上阵，快马加鞭才对！
父母这种“我还责任给你，你就得加倍努力”的扭曲逻辑，实质上仍是一种隐形的控制和贪欲。也根本没有还责任给孩子，是一种“伪放下”，是看不见孩子的努力，认为孩子没有达到自己心理的预期而失望的表现。
父母眼里只关注学习，是剥夺孩子的责任和破坏学习兴趣从而产生厌学的根源，一旦这种学习感觉被破坏，产生对抗，孩子的生命能量就会很低，即使父母还责任给孩子，对孩子而言，也需要长时间的修复和渐渐找到感觉。
而激发一个孩子学习动力的，是父母不断看到孩子已经做到的、突破的和进步的地方，强化孩子的潜能，孩子才能厚积薄发。绝不是父母简单地以为不关注你的学习你就该好好学习的因果关系。

04

传递休学是不正常的观念，是父母最大的错误

小冰说，前几天她去找闺蜜玩后回到家，妈妈问她和闺蜜说自己休学的事了吗，她说应该说了。接下来妈妈的一番话，让她很诧异，也很不舒服。妈妈告诉她，今后不要给身边人说起自己曾经休学的事，比如将来的男朋友，未来单位的同事，别人知道了，会认为你心理上有问题，会影响到对你的看法。
小冰说，妈妈的一番话让她好几天心情都受到影响，因为她从来没有认为自己休学的事有什么见不得光的，很正常呀，怎么搞得跟有前科似的，妈妈的话无形当中给到她压力和负担。不过，小冰说，幸亏我现在内心强大，有自己的立场和观点，我就想，如果将来我找男朋友，我也会坦然又坦诚地告诉他我曾经休过学，如果他因此而用异样眼光看我，我认为这个男朋友不要也罢。
我为小冰高兴，经历了磨难后的她，如盛开的梅花，独具魅力，她活出了她自己。
然而，父母却不断拖她的后腿，传递负向的东西，这让她很无奈。
休学如休假一样正常，无论是孩子是心累或是身累，都需要停下来休整后继续前行，可是很多父母见不得孩子“搞特殊“，就会认为孩子是不正常的，心理上是有问题的，诚惶诚恐，找各种心理医生，孩子本来只是一个小小的心结，被父母和医生定性为“有病”，从此孩子被强行背负上“我不正常”的枷锁，于是便会朝着“不正常”的方向发展。
有多少孩子是无辜地被父母强化成了“不正常”的孩子，这背后正是父母“不正常”的思维和观念在作怪。

05

父母的不信任，是对孩子最大的伤害

小冰告诉我，自复学以来，的确没给自己太大压力，因为自己接纳了自己，有发展心态面前一切，从休学到复学的过程，她对自己很满意，在班上能听懂的就学，听不懂的就看课外书，感觉上几天学累了就想休息半天，但父母总是怀疑自己在偷懒，一个“懒”字传递着父母对她的不接纳和不信任。更有甚者，有一次按惯例，妈妈认为她下午还会请假，并和她开玩笑说：“你今天下午要能去学校，把我的头割下来！”小冰很无语，妈妈用这种方式来证明我是不上进的，证明她很了解我吗？尽管我的确没有去，但我对她的做法极度的反感，不就说明我是拦泥扶不上墙吗？既然你都这么不信任我可以越来越好，我凭什么还要努力呢？
小冰说，妈妈经常以现在的她预设她的未来，如：“你现在上学跟幼儿园的孩子似的，将来咋适应大学生活？”“你现在都做不好，将来怎么可能做好呢？”
小冰说，为什么就不相信我会越来越好呢？我都不知道我未来是怎样，但我永远对自己充满信心，可是妈妈却不相信，好像是预言家似的不断给我打压和否定。
小冰说，最近心情特别不好，很烦躁，很不想去学校，很无力无助的状态，和小冰深聊了几个小时后，看她欲言又止很为难的表情，问她有什么事，她说：“阿姨，能帮个忙吗，我明天还想休息一天，可是我不敢给爸妈说，我怕他们不同意，怕他们失望......你能帮我父母说说吗？我每次休息，都有一种亏欠感，因为妈妈经常说：看，父母为了你，付出多少......”
很心疼小冰，告诉她这个忙阿姨肯定帮，小冰满意地笑了，一脸如释重负的轻松，而我，却一点都轻松不起来......
常常听父母们诉说，我的孩子没有学习动力，怎么才能让TA有动力？却很少反思，父母不拖后腿就是给孩子最大的支持，父母的言行不当才是扼杀孩子动力的主要因素。
父母一边剪断孩子翅膀，一边责怪孩子飞不高，是教育最大的悲哀。

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