开题论证促教研专家引领明方向——广东省教育研究院2021年中小学数学教学研究专项课题开题报告会

邱礼明

2021年6月25日上午，惠州市实验中学在学校畅想会议室召开了广东省教育研究院2021年中小学数学教学研究专项课题《HPM视角下高中数学单元整体教学探索与研究》（编号为GDJY-2021-M129）的开题报告会。参加开题报告会的专家和领导有：惠州市教育科学研究院副院长张正凯、惠州市教育科学研究院科研管理中心主任黄兴习、惠州市教育局思政法规科科长刘洪新、惠州市教育科学研究院教研员张增慧老师、惠州市教育局思政法规科章智良老师、惠州市实验中学韦培副校长，参加报告会的还有课题组全体成员和部分教师代表。 　　报告会由惠州市实验中学教师发展中心主任危宝华主持。 　　首先，由课题主持人邱礼明老师对课题《HPM视角下高中数学单元整体教学探索与研究》作开题汇报。邱老师从课题题目阐述及核心概念的界定、课题研究内容、研究方法、研究基本路径、具体分工、研究进度、经费来源与分配、预期成果等八方面进行了详细的汇报，着重强调了课题研究按照两条路径来展开：一是课堂实践研究。教师在HPM视角下探索高中数学单元整体教学，主要流程为：教师课堂教学融入数学史的现状调查→梳理新版教科书数学史料→搜集相关文献资料→HPM视角下单元整体教学设计→教学实践（争取与非课题组成员同课异构，比较教学效果）→教学反馈（听课教师的反馈和学生学习的反馈）→修改单元整体教学设计→教学再实践（就修改后的教学设计再优化）→形成HPM视角下的单元整体教学设计→撰写研究论文。二是提炼单元整体教学的理论成果。基于前期的课堂单元整体教学的课堂实践，凝练出HPM视角下高中数学单元整体教学的路径与方法。主要流程为：教师课堂实践→确定单元整体教学的流程→形成单元整体教学的典型案例→提炼形成单元整体教学的内涵、价值、设计路径、操作规程等→形成HPM视角下单元整体教学的系列理论成果。 　　其次，由评议专家做点评。专家组成员听取了主持人的开题汇报后，对课题选题、研究内容、研究思路以及文本格式给予高度评价。专家组成员一致认为本课题选题符合新一轮普通高中育人方式改革的要求，对推动新课程改革、新教材使用具有很强的现实意义。专家们提出在进行“单元整体教学”时，要明确这种方式与传统教学有什么不同，如何体现整体性，单元是怎么划分的，依据是什么，对单元整体教学要进一步明晰。市教育科学研究院科研管理中心主任黄兴习提出了两个问题：一是整体教学与单元整体有什么不同？二是研究内容中“相关的数学史”指的是书上有的，还是包括针对书上内容在书外进行补充？问题提得精辟，课题主持人邱礼明老师精准地回答了专家的提问。最后惠州市教育科学研究院副院长张正凯建议在课题研究时要找准研究方法，聚焦研究内容，注重课题应用推广。 　　最后，惠州市实验中学副校长韦培作保障性发言。韦培副校长指出，课题组要依据专家指导意见，对课题实施方案的细节进行修改完善，并根据研究方案进行有效的研究，争取取得丰硕的研究成果，助力学校快速发展。同时，学校制定了配套的课题研究经费使用方案，学校大力支持课题研究，鼓励老师积极参与课题研究。