“阅”读书，“阅”成长——小班组共读一本书交流分享活动

木木

教师这一特殊的职业注定了我们必须与书结缘，以书为友，终生与书为伴。苏霍姆林斯基要求教师们：“读书，读书，再读书”，阅读，显然应该成为教师们的一种基本生活方式。为了进一步激发全园师生阅读的兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，更新教育理念，优化知识结构，树立现代教育思想，促进教师发展，濮院镇中心幼儿园的老师们开展了共读一本书活动。 　　让我们来看看老师们的阅读踪影吧～ 　　不少老师也记下了自己的感悟： 姚老师： 以往都自信地想，凭着已有的教学经验和敏锐的观察力，总能洞悉孩子内心世界。外加上字里行间的文采飞扬，总能写出较精典的文字记录。阅读后彻底改变了原来看法，让我重新去思考:该如何规范写成长档案。 填写成长档案是作为一名教师应必备的技能。成长档案是记录孩子成长的经历，是教师与家长交流的。家长可以通过文字更全面了解自己孩子优缺点，以促进孩子健康成长。另一方面，家长也可以通过记录理解老师工作的辛苦，这一记录过程是双方面的，能促使家园的有郊沟通 我认为在写成长档案时与以下几个因素有关:第一:老师写成长档案时的工作态度有关。只有教师用心去观察与了解每一孩子，用心去写它，哪怕最平实的语言也能成为最优美的乐章。不要刻意追求华丽而不实的文字，用心普实即可。第二:所写内容具有真实性，能促进幼儿的成长。可以记录幼儿生活中的趣事、有意义的事;有教育价值的事，如:记录幼儿学习历程;能代表幼儿个性的行为语言，这些都可以是成长档案的一部分。 对于该如何写?我只能肤浅地说:真实、有价值，可供家长与教师更全面客观的来评价幼儿是否在进步。在写评价时，教师切忌: 1、不能过多的发表自己的人生感言，且作出一些妄自菲薄评价孩子的话语。教师对孩子的要深入，否则教师的评价无任何意义。 教师不是圣人，如何评价一个人的尺度也是很难把握的，工作中实事求是，依事说事”就好。 崔老师： 通过阅读，这本书让我对幼儿活动档案记录、儿童评价有了更全面的认知。首先，儿童观察和记录是目前教育改革的重点，也是学前教育评价的新方向，对儿童的评价起着重要的作用。 其次，教师应当关注学前儿童的日常表现，及时发现和赏识每个学前儿童的点滴进步，激发和保护孩子的积极性、自信心。联系之前的教育教学经验，我发现孩子之前是存在巨大的差别的，积极性高、自信心强的孩子乐于去尝试新的事物，对于新事物的接受能力和学习能力都较为强。 许老师： 儿童的自我反思是儿童对自己的知识或情感所作的表述。表述的种类很多：有录音、用笔记录、录像等。教师用一定的方法记录孩子生活中的所作所为。当儿童对于某项学习经历感兴趣时，来自学习经历的词汇、概念边自发地在参与中体现出来。对儿童反思的档案记录不仅可以让教师看到偏见的存在，还有助于女教师了解儿童在思想和行动上的变化。善于观察的教师还会引导儿童通过反思揭示其知识的广度。儿童对于参与某种经历的反思，可以成为存入档案的资料，也可以在展示中搭配儿童参与活动的照片作为有力的展示材料。敢看这类档案有助于激发儿童对学习经历进行反思，能激励他更深入地参与。儿童番薯自己的话语可以从中受益。儿童对于回顾自己曾经的表达感兴趣。 周老师： 电影院记录着孩子们的知识、能力和倾向，同时反映了教师与儿童互动的其他成人的知识、能力和倾向。而教师的成长档案记录则有助于教师专业化的反思和成长，儿童发展的窗口、儿童学习经历的窗口都能够得以体现。在档案记录中教师本人能够客观地真实地描述成长历程和所得成绩，如记录自己在师德修养、业务学习、课程开发、教学活动、师生关系、团队合作、教学研究尤其是能够体现出个体差异性等多方面所发生的变化和取得.的成绩，为教师本人进行准确地自我评价提供翔实的依据。 黄老师： 幼儿成长档案袋作为一种被实践证明了的、非常有效的、动态的评价手段，成为教师评价孩子的重要工具之一。然而在实施“档案评价”的过程中，自己常常会走弯路，甚至不知道下一步自己该做什么。通过对本书的学习，使我对幼儿成长档案的意义及操作方法有了新的认识。 教师是成长档案袋最直接的操作者，通过成长档案的记录，帮助我们更好的了解幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及强项弱项等，从掌握幼儿发展状况，以及随时间而发生的发展变化信息。这样有利于教师进行分析反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性。也家长更全面的了解孩子提供了丰富的素材。幼儿成长档案成为了帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性家园联系的有效活动。家长可以通过成长档案袋了解孩子在园的表现与进步，并以此为依据对幼儿在家的生活进行指导；家长还可以参与幼儿成长档案的制作和补充，可以进一步了解和关心幼儿园教育教学工作，促进家长对幼儿教育和幼儿生长的关注。通过阅读此书，使我对幼儿成长的意义幼儿更深的认识。 “书是人类进步的阶梯”，读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。”