学好“四史”，牢记使命

美友28115279

历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。学好 “四史”要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知、情感、意志、行动这四个层面着力。

一、学好历史知识，形成历史认知

历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。 “四史”的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。要说明的是 “四史”虽然各有其特色、有其“知识”但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。

二、吸取历史经验，把握历史大势

如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，形成“一条一条” 、 “一面一面”的，就构成“一部一部”的历史。这样的历史从来都不是直线演进的而是螺旋上升。在人类从民族史进入到世界史的条件下更是如此;这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上曲折前进的历史。在这个意义上， “四史”学习教育中比知识重要的是基于知识学习更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好把握历史进步规律与发展趋势。使我们在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。

三、传承历史精神，坚守历史使命

虽然共产党人是唯物主义者，但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等;社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆(铁人)精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等;改革开放时代孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些精神一道构成共产党的、国家的精神谱系，要传承好、发扬好。

四、梳理历史观念，用好历史方法

比较而言，树立正确历史观、学好历史方法论是“四史”的知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是学习教育的最高要求。在学习教育中要逐步形成、深化巩固这样的历史观。首先，历史是连续的不是简单的“断代”史。因此，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要结合起来并与上海地方史、浦东开发开放30周年等“身边”的历史贯通起来。通过学习教育树立“大历史观”，要更深刻认识到“没有共产党就没有新中国” “党的领导是历史的选择、人民的选择”等被历史证明的事实、被事实证明的历史更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的” ，“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等新观点新论断。

“四史”学习教育，不能为了学习而学习、为完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。在学习教育中，要历史结合现实学、理论联系实际学，党员领导干部要把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，能够适应新时代新要求新环境。让人民群众有更多获得感、安全感、幸福感。这是“四史”学习教育的最“硬核”的要求也是其落脚点。