演说沟通世界未来“语”你同行——土山镇中心小学演说活动纪实

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给你一个平台展示说的风采你来，满堂添彩你在，都是土小的精彩 　　“三寸不烂之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。”三寸之舌常能发挥大力量。为了创设一个让学生想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，提高学生对语言的表达能力，进一步营造浓厚的学习氛围，提高他们的语言感受能力、表达能力，丰富语文生活，土山镇中心小学本学期开展了一系列演说活动。 精心组织，早部署 　　本次活动由学校教务处统一组织、精心安排。活动前，制订了具体的实施方案，对活动内容、时间及形式都做了详细安排。 积极研讨，凝思路 　　为了更好地推进此项工作的有序开展，依次召开了教研组长会议、各年级语文教研会议。会议中，大家围绕如何提升学生演说能力竞相献计献策、发光发热。 教师指导，重方法 　　合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于累土；千里之行，始于足下。学生演说能力的提升，落实在我们课堂点滴中… 重视课前三分钟 　　在日常的课堂教学中注重课前三分钟演讲。演讲每位同学经历了:定话题——撰稿——自查——同伴互助——老师审查定稿——背稿——上台。台上展示态度大方，表情自然，用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容，有的从平常小事中发现哲理，有的谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣，还有的讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的来源等。提升演说能力的同时可以及时了解学生对于知识的掌握程度。 语文教材活运用 　　语文课文，大多数层次清楚，中心明确，容易理解。课堂上借助板书、插图引导学生梳理获取演说重点，通过列提纲让有利于学生流畅地演说课文内容。随后让学生随机抽取内容，运用所学方法，进行即兴演说。低年级借助口语交际进行训练，高年级则借助习作内容进行。 技巧指导巧助力 在学生进行演讲前对其进行演讲基础培训，分别从放松情绪、用普通话、利用好开头等，进行培训。重点训练演说时要有表情并与所说的话一致、要注意语气的抑扬顿挫,语气随表情和句子的变化而变化、要注意语速,不能太快也不能太慢、要根据演说内容适当调整演说速度、演说内容要有趣，要能吸引听众注意力、要把事情的起因、经过和结果表达清楚，把故事讲生动、讲具体。 课后训练重积累 　　鼓励并带领学生多读书，向学生推荐阅读书目，养成每日阅读的好习惯，不断丰富文化底蕴，提高阅读水平,以便为演说提供素材，让学生有话可说。低年级摘抄优美词语和句子：中年级写读书笔记，高年级引导学生养成每天写日记的习惯，记录生活中的点滴,为演说积累素材。演说能力的提高要在日常进行，要在每日教学中注重提高学生的演说能力，让学生敢说、会说。 多种形式促提升 　　各班级定期开展演说比赛调动积极性，面向全体学生，课下搜集素材，将学习延伸至课外，以便为演说比赛做好充分准备。对后进生，要积极鼓励他们参加演说比赛.让他们也有自我展示的机会，赛后会根据比赛情况，颁发证书，从而继续激发学生的演说兴趣。 榜样示范树航标 　　为了让学生在演讲中更加灵活地运用肢体语言和有声语言，并将二者进行有机结合，利用业余时间在网上收集国家级或省市级演讲比赛的视频或录音，寻找李嘉诚、李燕杰、李阳、董进宇等国内顶尖演讲大师的演讲稿，然后在语文课上分批次让学生欣赏，学习大师们声音的运用技巧，学习他们演讲中情绪的控制技巧，包括怎样与听众进行沟通和互动等等。 伶牙俐齿，展风采 　　第一阶段的班级“小小演说家”初赛在5月初如期开展，各班举行班级内小小演说家比赛。通过对演讲的指导、练习、比赛，选拔,每班都推荐了优秀选手准备参加年级的竞选活动，所有同学认真准备，尽情发挥，展示了自己最精彩的风貌。 少年儿郎，挥斥方遒，谈笑风生。千帆过尽，百舸争流。 　　五月中旬，年级赛拉开帷幕。年级赛中主题都不重样，形式亦有创新。台上一分钟，台下十年功，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。优秀的语言能力是演讲的骨架，观点和思辨能力才是演讲获胜的真正的灵魂，要做到这一点，演讲者需要大量阅读，在日常点滴的经历中去沉淀思想，孕育内涵。 　　演讲比赛中，土小少年个个雄姿英发，展示自我风彩。伴随着同学们唇齿之间的字符响起，全场观众屏息凝神，随着孩子们语调的抑扬顿挫，现场氛围时而慷慨激昂，时而热血沸腾，时而心潮澎湃，时而感慨万千，思绪飞转。 演说测试，获佳绩 6月18日下午，全校组织演说测试，孩子们个个天真可爱、精神饱满。落落大方的举止，口齿清晰的表达，抑扬顿挫的声调，表现出良好的语言天赋，引得在场评委老师赞叹不已。 　　本次活动的开展让每一个学生都能在潜移默化中，锻炼口才，营造出良好的读书氛围，在谈笑风生间，感受演讲的魅力，陶冶性情，充分提高学生的审美能力和文化品位，营造出积极向上的校园氛围。