<p class="ql-block"> 本学期在师生共同努力下，在学校年级组领导下，本班基本完成学期初制订的各种目标计划。班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体。在学校举行的各项活动中均取得了较好的成绩，获得优胜班级。现总结如下：</p> 言传身教：以身作则 <p class="ql-block"> 俗话说：“学高为师，身正为范”。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的，学生对老师们的一举一动、一言一行总是喜欢对比、喜欢“评头品足”，因此本人十分注重严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，处处为学生起示范作用。一学期来在纪律上从来没有迟到或早退过，反而总是先到校、迟回家。在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密。在班级里，发现有地上的纸屑、粉笔头，就亲自动手，拾到垃圾桶。在课堂上，用工整规范的文字、广博的知识和严谨的求学态度来感化学生，以赢得学生的信任。总之，班主任的一言一行都是一种无声的教育，要管好一个班级必须先管好自己，身教胜于言教。</p> 关爱学生：亦师亦友 <p class="ql-block"> 学生进入七年级，对外界事物具有一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分学生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。我从学生的家庭成员、学习成绩到以往的表现逐一调查了解。在本学期第一次班会上，我就向学生宣布：在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生，不管你们以前学习表现怎样，新年新气象，让我们从头开始，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标、一个前进的方向。然后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈理想。尽量多用鼓动性语言，让他们扬长避短，充分发挥自己的特长、兴趣爱好，使每个学生都感到自己有奔头，这样大大缩短了师生间的距离。</p><p class="ql-block"> 了解学生、关爱学生的同时，要尊重学生的个性。七年级学生争强好胜、违纪犯错在所难免。对于学生的缺点错误，我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评，而是通过谈心、启发，用委婉的口气，以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足，或用商谈口气消除对方的对抗心理，这样让学生自觉的改正错误、走上正轨。学生也感受到老师的爱心和班级的温暖，也就能把班级的荣辱放在心上，一种主人翁的态度也就自然形成，在班级活动中也就人人争先，大家积极为班级贡献自己的才华。</p><p class="ql-block"> 总之班级的主体是学生，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定能搞好。</p> 培养干部：形成核心 <p class="ql-block"> 要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环。学生对班干部最敏感，也最爱攀比模仿，提高班干部的素质是班主任的一项重要任务。我对班干部一是大胆使用，充分信任他们；二是严格要求认真指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用。老师病了，班委们主动打电话问候；老师声音嘶哑了，班干部主动端茶送水，这些表率作用，学生们都看在眼里记在心里。积极开展表彰先进的活动，使同学们身边有榜样，前进有方向。班级的好人好事也不断涌现，优生主动帮助后进生，团结协作等良好的班风也悄然形成。</p> 沟通家长：家校合力 <p class="ql-block"> 家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。一学期来，我与本班级大多数家长都进行家访或电话联系，把学生的在校情况向家长汇报。同时也向家长了解学生在家的各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提供依据。尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因青春期症状而辍学或厌学。期中考试后，我及时召开了《好家长胜过好老师》的主题家长会，与家长一起探讨青春期孩子的教育方式方法。在生活上，我时常关心学生，及时为他们排忧解难。学生感受到老师的关爱，家长感受到老师的真诚，对班主任也充满信任和拥戴，班级工作开展起来也就得心应手了。</p> <p class="ql-block"> 本学期虽然取得了一定成绩，但还有问题。如：学习成绩差的学生还很多，两极分化严重，这有待今后继续努力，争取获得更大成功。</p>