我爱数学，数学爱我

落落@清欢

学生

数学

学习

思维

课时

兴趣

解题

培养

课程

兴趣小组

　　本学期荷花塘小学新设置了三四年级数学思维课程，共有28名学生参加了此次课程。现就这次课程作如下总结：
一、课程目标：
1、提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3、锻炼学生优良的意志品质。
4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

二、实施措施：
1、遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐。
2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。要使经过训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。我们上思维课不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
3、鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4、注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维

三、课程内容（专项例题+随堂练习）
第一讲：找规律填数 3课时
第二讲：找规律填图 3课时
第三讲：有趣的数阵图 3课时
第四讲：巧数图形 3课时
第五讲：植树中的学问 3课时

四、评价方案：
数学思维是培优教育，本身就比较难，大多数学生在做题的时候会感到困难，造成这样的原因是学习先后和学习时间长短等后天因素。因此，在评价中不能只看学生有没有获得正确答案，还要关注学生的解题策略是否正确、有效，学生的解题能力是否得到了提高。

五、学习效果及总结
这个学期的数学思维兴趣班，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中发现数学更多的乐趣。
1、培养了学生对数学的极大兴趣。有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过本次学习，他们意识到他们不能再被动的学习，而是要变成主动的学习。
2、培养学生的知识面。在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

六、课堂留影

当然，在教学工作中还存在教学资源缺乏，教学经验不足等需要完善的方面，我期待以后的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，我们学生的数学素养越来越好。