小学英语期末复习方法分享

培燕

期末考试临近，孩子的各门课的学习都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是"温故而知新"的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。 小孩子受其年龄特点的影响，注意的稳定性相对比较差，对旧知的机械操练很容易使学习英语变得枯燥无味，从而使小孩子对英语学习失去兴趣，降低学习效率。这样的方法使得孩子觉得疲惫不堪,效果不尽人意。 一、复习要有目标，有计划。 我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语家长应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据孩子实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。家长还可以建议孩子也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少复习背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。 二、复习要有条理性和针对性1、重点看教材： 以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助孩子回想所学过的知识点，可以让孩子对知识的记忆印象更加深刻，让孩子对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。2、串知识： 根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让孩子通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让孩子通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握3、练技能： 侧重对做题技巧的讲解和训练一些孩子易出错的题目，指导孩子掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教孩子先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。 三、复习要突出合作性。 上复习课单是老师讲孩子听效果并不理想。新课标要求在教学中培养孩子的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动孩子的学习主动性,让孩子当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀孩子的带动作用，通过孩子小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成布置的复习任务，这种方法是很有效的。 四、复习要注意方法和趣味性。 1、采取多样的复习形式，保持孩子学习的兴趣。 （1）老师提问 这种方式比较直观、便捷，便于老师随时发现问题，依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活，可以是老师问，孩子答；可以是孩子互相问答；孩子也可以向老师提问，有关他们复习中遇到的难题。 （2）定时检测定时检测不宜量太大，面太广，而应立足本次计划内的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，可抽一些典型层面的孩子作业试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调孩子普遍容易出错的方面，从而达到预期的效果。 （3）孩子独立反思在英语复习课中，老师应留有一定的时间供孩子自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向老师请教并及时解决。 五、复习内容与目标 通过复习，学生达成以下的学习目标：知识与技能 1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的孩子记住尽量多的词汇。3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。5．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。 六、复习时要注意:1. 内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）2. 重温已学内容（回忆、强化）3. 弥补不足（学的不足）4. 归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5. 形式以训练活动为主（语言训练活动，有层次性的活动安排）七、复习方法：1). 注意复习的全面性；2). 要特别关注学困生；3). 按系统复习；4). 注意重、难点；5). 注意密度、合理分配时间；6). 以练为主、综合练习为主；7). 重视学生的反馈信息。