我们的故事——万卷共知

微风

李冀 沟通 在教育中必须了解学生的内心活动，不理解孩子的内心世界便没有教育文明。 任何人的人生都会有一两片乌云，学生同样如此。但是我们教师要做帮孩子拨云见日的那个人，让孩子们相信阳光总在风雨后。” 我们班有一位喜欢调皮、不守纪律的男孩儿，我试着与他做朋友，开导他改正缺点、努力上进。一天中午，我带他来到五楼会议室。当时他的小眼神特别紧张，觉察到这段日子自己闯祸不少，可能会被训斥。但我以平和的语气告诉他，这里是只有我们俩。我对他说：“你在老师心中是个特别优秀的孩子，学习基础不错，老师喜欢你的集体荣誉感。在你身上有很多很多优点。但是现在那个闪闪发光的你，老师有点找不到了，因为有一个小的缺点，挡住了你好多好多的优点。你和同学相处没有界限，好冲动。”男孩儿说，老师我知道我哪里不对，我就是控制不好，总想和别人玩。我说：“孩子，我真的很看好你，你懂得反思自己，相信你会改变自己，依然是那个懂得尊重和体谅老师的孩子，对吗？老师相信你！”男孩儿听完肯定地点点头。 真诚的与学生沟通，了解他们心里所想才能真正的帮到他们，教育学生的路是艰难的，只有坚持下去，才会和孩子一起看到阳光！ 孟繁杰 张秀丽班级故事—————我们毕业啦—语文老师写给孩子们的信 这届学生是我当科任的第一届学生👩‍🎓也是我从科任的角度，重新开始审视孩子们。在教学中我放下的班主任的威严，在生活中我多了些柔情。和孩子们相处的三年中，我感受到了孩子们对我的尊重，喜欢还有信任。同时孩子们也让我感受到了教育的快乐。三年的点点滴滴象电影画面一样浮现在我眼前，从刚上初中的小不点，到初三时女生婷婷玉立，男生玉树临风，从初一时课堂上听我讲，到初三时我听他们讲，每每因为一道题课堂上孩子们各抒己见，争得面红耳赤，课堂上虽然有点“乱”，但我乐在其中，我觉得这样的课堂才能充分发挥孩子们的认真思考的能力和表达能力。朗读课上孩子们声情并茂，或抑扬顿挫，或慷慨淋漓，听着孩子们朗读中情感表达，我陶醉其中！三年来孩子们的作文尤为突出，每每作文讲评课，孩子们个个跃跃欲试，展露风采，看着孩子们对写作的热爱，听着孩子们有思想，有文采的作文，我乐在其中…回忆是幸福的，这种幸福让我泪如泉涌！感谢遇见，感谢家长们对潘老师的支持，理解和信任。[抱拳][抱拳] 李丽随感初二有人说在学习上是个分水岭，在学生的情感方面又何尝不是呢！一学期即将结束了，在期末倒计时的这个时间里，作为教师的我们，认为学生在这段时间里会更抓紧学习，全力以赴，甚至能做到心无旁骛，但事实上却恰恰相反。有的学生陷入了焦躁期，他们觉得初二的知识越来越难，通过一学期的努力，感觉在学习成果上也不见成效。学生开始否定自己，甚至放弃了学习。针对这部分学生，我们要给他们建立一定的自信，交流是最好的桥梁，常与学生谈心来缓解他们内心的压力。当然，我们面临的不只是这样的问题，更有甚者开始把精力放在其他方面，如开始对异性产生好感进而想有进一步的发展等。孩子们正处于青春的萌动期，在这个关键时期，如果处理不当就会适得其反。为此，我们绝不能忽略孩子的情感波动，应该时时关注。发现问题要及时沟通、及时解决，不能让学生们走入情感的误区。当然在解决问题的过程当中，一定要讲究方法。不能强制干涉，要走进学生的心灵，以真心换真心，取得学生的信任，这样在帮助孩子梳理情感时，才能收到事半功倍的效果。当然适时与家长取得联系，共同帮助孩子顺利度过情感误区也是尤为必要的。 徐红班级故事中考占用我校做考场，班级要按要求收拾卫生布置考场，老师和孩子们要进行一场大型劳动。我分完劳动任务后，孩子们热火朝天地干了起来。一组扫地，二组蹲在地上擦瓷砖，三组擦腰线，四组擦玻璃……两节课时间过去了，好多小组都干完了，组长领着组员撤出了班级，最后还需要留两个同学等待学校检查，谁留下呢？我们说，想看看谁会主动留下，结果，没有人留下，都跑出去玩了。我有点生气，觉得孩子们平时挺积极的，怎么关键时候掉链子了呢？正待找人回来，忽然一个弱弱的声音说道：“老师，我留下跟您一起等待检查吧。”原来是我们班最沉默寡言的一个小女孩，我很意外，这个平时默默无闻的小孩竟然这么积极。就这样，我们俩一起做收尾工作，过了一会儿，又回来两个小孩加入了我们。打扫彻底结束，我们几个都满脸汗水，一起等学校检查，三个孩子还有点小紧张，担心不合格。郭校长检查之后认为非常合格，三个小孩激动得和我击掌开心极了。孩子们和我一起挥洒汗水取的小小劳动成果得到了肯定，这是我们可贵的共同经历，我们之间的距离更近了。我们和孩子之间要用共同的努力和经历获得信任和肯定。