研无止境砥砺前行

曹景峰

——龙岭教育集团三校2020年度市区两级（数学英语）课题结题论证会纪实 2021年6月25日下午，龙岭学校教务处组织召开了2020年度市区两级(数学英语)课题结题论证会。深圳市教科院李贤博士、龙岗区教师发展中心英语教研员王娜娜老师、南湾街道南岭小学赵自红主任、龙岭初级中学郑化文校长、周松涛老师等作为专家出席了会议，龙岭教育集团常务副总校长王永忠、东方半岛小学校长池汉明，龙岭学校教务处王平主任、龙岭教育集团三校数学英语课题组成员共同出席了本次线上结题论证会。此次会议由龙岭学校教务处曹长青干事主持。首先由六位课题主持人依次发言。他们分别对课题问题提出背景、拟研究的问题、核心概念界定、研究的理论与实践意义、文献研究述评、研究目标、内容、创新之处、研究对象、依托理论、研究方法、技术路线、研究过程、结果呈现、思考与展望、参考文献等进行介绍，并重点对课题研究的成果进行陈述。接着是专家点评环节。赵自红主任充分肯定了各课题主持人付出的努力，肯定了课题组所取得的成果，指明了各课题改进的方向；王娜娜教研员温文尔雅，娓娓道来，仔细梳理了各课题主持人的优点和不足，提出合理的建议；李贤博士的发言重点突出，中肯明确，老师们受益匪浅。欧剑雄老师主持的课题《“互联网+”时代小学生数学绘本的创作与应用研究》利用“互联网＋教育”的有机结合，将绘本引入数学教学课堂，借助互联网数字信息化、教学内容数字化的优势，绘本确实可以丰富学生的阅读需求，从多角度多维度地帮助学生获取数学知识，激发学生探索数学奥秘的欲望，增强学生学好数学的信心，并将数学知识学以致用。专家们也提出若在课题成果之校本教材中分年段设计课程，则更有利于后续的研究。彭雪梅老师主持的课题《小学生数学错误资源在课堂教学中的应用》，把学生学习过程中出现的错误作为研究切入点，帮助学生解决问题，提升学生数学综合素养，通过研究学生学习过程中的错误，反思教学中的问题，进而促进教师专业技术水平得到提升。专家们认为形成错例分析集是非常有价值的，若能把错误资源进行分类研究，则会切实的降低学生的出错率，提高学生的学习成效。庞宗华老师主持的课题是《小学数学教学中有效利用错误资源的实践研究》，错误是小学数学教学中遇到的一个常见问题，如何把这些错误充分的利用起来，最大限度的降低学生的错误率，提高课堂效果，庞宗华老师的课题组经过一年的探索、研究和实践，基本上构建出小学数学教学中巧（巧用错误，激发学生的学习兴趣）、正（正视错误，培养学生学习的信心）、纠（自主纠错，培养学生的发现意识）、将（将错训错，培养学生的创新思维）的教学模式。专家们认为若能改进模式的表述，则便于推广这种模式。唐荣英老师主持的课题《小学数学国家课程校本化的实践研究——以教学情境为例》由专家从文本的规范、选题的内容、聚焦的问题、研究方法、过程以及成果的展示等方面做了细致的点评与建议。课题组表示将按照专家的建议，修改结题报告以及相关的成果。韩雪主任主持的课题《初中英语整本书阅读教学实践与研究——以名著《小王子》为例》，王老师认为要以终为始来研究，关注研究问题与研究结果之间的对标；李贤博士建议要从语文的整本书阅读来学习，特别要从荣获国家级成果奖的同类课题中获得启发，只有这样做的课题才有深度。课题组成员表示将认真学习与反思，不断提升自己的研究能力。凌美芬老师主持的课题《小组合作在小学中高年级英语课堂教学的有效性研究》得到三位专家给予的详实的点评，他们从专业的角度给了许多指导性意见。专家们首先肯定了凌美芬老师课题组做出的努力和取得的成果，王娜娜老师肯定了小组合作评价制度做的非常细致，同时建议做课题前要大量阅读国内外的文献，吸取前人的经验，若能把小组合作活动做系统的设计，则是一项非常有价值的成果。最后龙岭学校教务处王平主任用三个“感谢”、两个“期望”、一个“承诺”作总结性发言。三个“感谢”分别是：一感谢各位专家在百忙之中挤出时间做了富有针对性的指导；二感谢课题主持人及成员的辛勤付出及取得的成果；三感谢董事会及学校领导的大力支持。两个“期望”分别是;一期望课题组成员按照专家的建议不断完善课题资料，并将成果应用于教学实践，坚持实践、认识、再实践、再认识、循环往复，达到教研促进教学、教研为教学服务的目的；二期望大家继续开展教科研工作，大家既是教育者，又是研究者，要把教育教学中的疑难问题作为研究对象，不断做出研究成果，促进教学质量的提升。一个承诺是：承诺进一步寻求学校加大对教科研的投入，带领大家不忘教育的初心，砥砺前行，努力践行“培养适应未来世界有趣有爱的人”的育人目标。学无止境，课题研究更无止境。坚信集团的课题探索之路会越走越远，一路芬芳！ 撰文：欧剑雄彭雪梅王春水韩雪凌美芬唐荣英庞宗华 截图：唐荣英审核：王永忠王平黄红成编辑：曹长青