百花齐放🌸～海棠班宝贝周成长

金湾百花～兰🌸

百花园里百花开，每个孩子都是一朵不同的花，绽放的季节不同，绽放的时刻也不同。在百花园里我们做一个合格的观察者，协助者，帮助孩子让孩子自己做，遵循他们的发展规律，静待花开。   儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助儿童身心自然发展。 ——玛利亚·蒙特梭利 　　轩轩本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了11小时43分钟，分别有：感官教育：分解几何体盘、二倍数、三项式、立体四子棋数学教育：邮票游戏语文教育：拼音卡游戏美工教育：绘画       本周轩轩反复操作最多的是数学教育邮票游戏（千位有退位的减法），总共用了1小时09分钟。轩轩在操作邮票游戏（千位有退位的减法）时，知道不够减时需要向前借位（一张10的邮票可以换10张一的邮票，一张100的邮票可以换10张10的邮票），下一步将引导轩轩做邮票游戏-除法游戏。在家可和轩轩一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。 　　晓芬本周在老师的观察记录中，一周共操作14项工作，总用了12小时48分钟，分别有：日常生活练习：蘑菇钉、使用剪刀、垃圾分类感官教育：红色圆柱体、四方拼盘、三倍数、几何立体组、重量板、棕色梯、黄色圆柱体、色板Ⅱ数学教育：金色串珠、彩色串珠、数数看      本周晓芬反复操作最多的是日常生活练习蘑菇钉，总共用了43分钟。晓芬使用二指捏蘑菇钉进行拼插的工作，二指捏和插的动作发展手指肌肉运动能力，手指肌肉的控制力，手眼协调能力。晓芬对于蘑菇钉能准确捏握，利用相同颜色的蘑菇钉拼插在板上，完成一副完整的彩虹图。下一步继续引导晓芬用蘑菇钉做出不同的动物形状出来，提高审美能力和自信心。 　　籽轩本周在老师的观察记录中，一周共操作9项工作，总用了10小时46分钟，分别有：感官教育：组合几何体盘、四方拼盘、几何体支柱、几何体阶梯、分解几何体盘、红色圆柱体数学教育：一百板语文教育：阅读科学文化教育：鸟嵌板      本周轩轩反复操作最多的是科学文化教育中的鸟嵌板，总共用了22分钟。轩轩重复的将鸟嵌板的各个部分取出、并嵌回。下一步将引导①轩轩做插座圆柱体的工作，训练宝贝的三指抓。②引导轩轩在做鸟嵌板时使用三指捏木柄和鸟嵌板与三部分卡片的配对。在家可提供豆子给宝贝进行三指抓的工作。 　　锐锐本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了9小时43分钟，分别有：数学教育：乘法板、金色串珠，彩色串珠(100以内数的加减混合)语文教育：拼音临摹科学文化教育：中国地图     本周锐锐反复操作最多的是数学教育的乘法板，总共用了1小时28分钟。这份工作可以让宝贝能使用乘法板进行乘法运算；感知多个相同数相加就是乘法的概念。锐锐能快速地将红色小珠放入红色凹槽进行乘法运算，并且会清点红色小珠的数量，对于乘法板的运用已掌握。在计算中获得了成就感。下一步将引导锐锐做邮票游戏（乘法练习），加强对乘法的理解，在家可提供豆子或者积木给锐锐做乘法练习。共同配合下，加强宝贝对乘法运算的理解。 　　品喆本周在老师的观察记录中，一周共操作11项工作，总用了13小时11分钟，分别有：感官教育：三倍数、四方拼盘、棕色梯、三项式数学教育：彩色小数棒、邮票游戏语文教育：拼音结构练习       本周品喆反复操作最长时间的是数学教育邮票游戏（千位有进位的加法），总共用了1小时13分钟。品喆已熟练操作邮票游戏有进位的加法，知道满10进位，能采用邮票游戏进行千位有进位的加法游戏，知道满10的进位（10个1换1个10，10个10换1个100），熟练后可以脱离工作独立进行，下一步老师继续引导品喆做邮票游戏-有进位的千位加法练习。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。 　　维维本周在老师的观察记录中，一周共操作8项工作，总用了15小时32分钟，分别有：感官教育：重量板、红棒与数棒的搭建数学教育：金色串珠(50以内数的加法练习)、金色串珠(50以内的减法练习)、邮票游戏、乘法板语文教育：描画金属嵌板美工教育：绘画      本周维维反复操作最多的是数学教育金色串珠（50以内的加减），总共用了5小时15分钟。维维可以独立进行50以内的集合与分解，遇到简单的题目媛媛会不需要串珠的帮助。下一步将继续引导维维做立方珠链的工作，掌握立方珠链的操作，快速点数立方珠链并放上相应的数字卡片标签。 　　可芯本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了12小时54分钟，分别有：日常生活练习：剪的工作感官教育：色板三、体积组数学教育：彩色串珠与金色串珠（50以内加减混合练习）语文教育：汉字书写、名字临摹      本周可芯反复操作最多的是数学教育彩色串珠与金色串珠（50以内加减混合练习），总共用了2小时15分钟。可芯在取到题时。会独立进行50以内的集合与分解，遇到简单的题目可芯会不需要串珠的帮助，当需要串珠的帮助时可芯会认真仔细的数串珠。下一步将继续引导可芯做立方珠链的工作，掌握立方珠链的操作，快速点数立方珠链并放上相应的数字卡片标签。 　　晞晞本周在老师的观察记录中，一周共操作10项工作，总用了11小时21分钟，分别有：日常生活练习：蘑菇钉、使用剪刀、垃圾分类感官教育：四方拼盘、二项式、绿色圆柱体、圆圆板数学教育：数数看、彩色小数棒、彩色串珠      本周晞晞反复操作最多的是日常生活练习中的使用剪刀工作，总共用了1小时6分钟。晞晞在操作这份工作时，独立使用剪刀，折纸剪纸。下一步将继续引导晞晞做剪直线的工作，锻炼手指小肌肉。并能根据线条，完美地剪出完整的直线。在家可提供剪刀给晞晞，锻炼晞晞的精细动作。 　　张洋本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了10小时03分钟，分别有：感官教育：插座圆柱体、六边形盒、三角形盒数学教育：邮票游戏、乘法板语文教育：活动字母箱科学文化教育：中国地图      本周张洋反复操作最长时间的是科学文化教育中国地图，总共用了53分钟。洋洋能熟练独立将中国地图的嵌板嵌回，并认识省份临摹。下一步将引导宝贝①认识省份的地理位置和名称汉字②认识部分国家的国旗。在家可让洋洋认识各个国家及省份的名称等。共同配合下，提高对地区文化的认知能力。 　　韵蕊本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了8小时46分钟，分别有：日常生活练习：蘑菇钉、泡茶的工作感官教育：色板Ⅰ、三项式、圆圆板、四方拼盘、插座圆柱体数学教育：彩色串珠（30以内的加减混合练习）     本周韵蕊反复操作最长时间的是数学教育彩色串珠（30以内的加减法混合练习），总共用了43分钟。韵蕊在彩色串珠的协助下，独立进行数的集合数，对30以内的加法游戏已熟练掌握。下一步将继续引导韵蕊做30以内的加法游戏的工作，熟练掌握数量集合的游戏，在家中家长可以给宝贝提供豆子，引导韵蕊30以内的加减法，培养宝贝的点数能力和的思考能力。 　　昊洋本周在老师的观察记录中，一周共操作12项工作，总用了10小时33分钟，分别有：日常生活练习：蘑菇钉、拧螺丝、夹贝壳、倒水工作、垃圾分类感官教育：绿色圆柱体、四方拼盘数学教育：金色串珠(20以内数的加减法)美工教育：绘画        本周昊洋反复操作最长时间的是日常生活练习中的垃圾分类工作，总共用了41分钟。这份工作帮助宝贝提高对环境的保护意识，增强垃圾分类的观念。昊洋能独立的看着图片的物品进行分类放到不同的垃圾桶里。下一步将继续引导宝贝直接看图卡（文字版）投放正确的垃圾桶。在日常生活中家长可带着宝贝实地操作，告诉宝贝外面的各个垃圾桶的分类在哪里，增强宝贝对垃圾分类的观念。   榆衡本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了7小时26分钟，分别有：日常生活练习：跳棋感官教育：三角形盒、几何体支柱、蓝色圆柱体语文教育：砂盘写字、拼音字母箱数学教育：邮票游戏       本周榆衡反复操作最长时间的是日常生活练习中的跳棋，总共用了14分钟。独立使用跳棋盖子进行几何图形建构。下一步将引导宝贝做三角形盒的工作。在家可提供不同三角形，引导宝贝用三角形组合成不同的图案。家园配合下，提高宝贝探索图形构建的各种方式，发展幼儿的创造想象力。 　　芷涵本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了16小时43分钟，分别有：数学教育：邮票游戏(千位有退位的减法)、邮票游戏(千位有进位的加法)、除法板语文教育：拼音临摹、汉字书写      本周芷涵反复操作最多的是数学教育邮票游戏（千位有退位的减法），总共用了58分钟。芷涵宝贝理解邮票游戏有退位的减法，当遇到数量不够减的时候需要向前一位借（一张10的邮票可以换10张1的邮票，一张100的邮票可以换10张10的邮票，一张1000的邮票可以换10张100的邮票）。芷涵宝贝偶尔会出现忘记拿邮票去换的情况，下一步将继续引导芷涵宝贝做邮票游戏。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。   岑岑本周在老师的观察记录中，一周共操作9项工作，总用了10小时43分钟，分别有：感官教育：重量板、几何拼盘、三角形盒数学教育：彩色串珠（30以内数的混合加减法）、除法板、乘法板、邮票游戏语文教育：阅读美工教育：绘画      本周岑岑反复操作最长时间的是数学教育彩色串珠（30以内数的混合加减法），总共用了56分钟。操作工作时，岑岑独立进行数的集合数，对30以内的混合加减法游戏已熟练掌握。目前。下一步将继续引导彩色串珠50以内的混合加减法游戏的工作，熟练掌握数字和数量集合的游戏，在家中可给宝贝提供提供豆子和宝贝玩30以内的加减游戏。 　　子扬本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了7小时27分钟，分别有：日常生活练习：开锁工作、蘑菇钉、使用剪刀感官教育：二倍数、三倍数、色板Ⅱ数学教育：彩色串珠（50以内的混合加减法）      本周子扬反复操作最长时间的是数学教育彩色串珠（50以内的混合加减法练习），总共用了58分钟。子扬在彩色串珠的协助下，独立进行数的集合数，对50以内的混合加减法游戏已熟练掌握。下一步将继续引导子扬做100以内的加法游戏的工作，熟练掌握数量集合的游戏，在家中家长可以给宝贝提供豆子，引导宝贝50以内的加减法，培养宝贝的点数能力和的思考能力。 　　洋洋本周在老师的观察记录中，一周共操作8项工作，总用了10小时07分钟，分别有：日常生活练习：泡茶的工作感官教育：色板Ⅲ、分解几何盘数学教育：金色串珠（30以内数的加减）、金色串珠与彩色串珠（50以内的加减）语文教育：汉字临摹、阅读美工教育：绘画 本周洋洋反复操作最多的是数学教育金色串珠与彩色串珠（50以内的加减），总共用了3小时43分钟。洋洋独立进行50以内的集合与分解，需要串珠的帮助时媛媛会认真仔细的数串珠。下一步将引导洋洋做立方珠链的工作，掌握立方珠链的操作，快速点数立方珠链并放上相应的数字卡片标签。 邵梓嫣本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时34分钟，分别有：数学教育：三倍数、练习数学感官教育：色板3、粉红塔、棕色梯邵梓嫣在本周操作最多的工作是数学教育的三倍数，这份工作持续了58分钟，工作中宝贝专注的将三倍数进行反复拼搭，工作结束后独立把图形拼回盒子中，发展了宝贝的动手能力，在搭建过程中创造了自己心里的建筑物，发展了思维能力，下一步将引导宝贝做二倍数。让宝贝对二倍关系的认识。在家中可让宝贝提供积木，共同配合下，提高幼儿的动手能力。 黄培松本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，共用了5小时34分钟，分别有：感官教育：几何体支柱数学教育：二倍数、小数棒、邮票游戏生活教育：跳珠、黄培松在本周操作最多的工作是数学教育的小数棒，这份工作总共持续了55分钟，松松在工作过程中安静，认真仔细，通过操作，用小数棒搭建自己想法中的城堡，宝贝理解并掌握10的组成和分解，培养幼儿逻辑思维能力、理解能力、判断能力。在家可以让宝贝玩关于数字的玩具。 黎子榛本周在老师的观察记录中，一共操作了5项项工作，总共用了5小时12分钟，分别有：数学教育：二倍数、数学练习、1-100连续数读板感官教育：几何体阶梯生活教育：垃圾分类黎子榛在本周操作最多的工作是感官教育的几何体阶梯，工作总共持续了71分钟，这份工作锻炼了榛榛的手眼协调能力。认识各种几何体形状，了解各种形状的高矮排序，在工作中宝贝会根据自己的想法来搭建自己想要的造型，还能掌握色彩的分类，进行了的创意的拼搭。在家中可以引导宝贝进行绘画图形，共同配合，提高宝贝认识不同几何体的形状。 封霭晨本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时45分钟，分别有：感官教育：组合几何体盘、不规则拼盘数学教育：数数看、练习数学、小数棒封霭晨在本周操作最多的工作是感官教育的不规则拼盘，这份工作总共持续了65分钟，这份工作能让霭晨感知物体间的组合关系和变化，宝贝在操作这份工作时，将不规则图形进行有序的颜色分类，并拼接成各种形状。下一步将引导宝贝进行不规则拼盘的创意拼搭，锻炼宝贝的观察能力及思维能力。 江思颖本周在老师的观察记录中，一共操作了6项项工作，总共用了5小时59分钟，分别有：感官教育：重量板、色板3生活教育：使用剪刀科学教育：中国地图嵌板数学教育：纺锤棒箱、三倍数江思颖在本周操作最多的工作是感官教育的色板3，这份工作总共持续了72分钟，这份工作培养了宝贝分辨颜色的色彩美感。宝贝专注的对色板进行拼建。下一步引导宝贝对颜色由深到浅的排列练习。在家中可让宝贝认识颜色，巩固对颜色的认识。家园配合下，培养宝贝对颜色认知的良好习惯。 黄宇熙本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时56分钟，分别有：感观教育：四方拼盘、色板2、不规则拼盘数学教育：算数尺、练习数学黄宇熙在本周操作最多的工作是数学教育的算数尺，这份工作总共持续了64分钟，熙熙在做工作时用自己的想象进行随意搭建，从中也获得满满的自信心，后续工作中引导宝贝认识数字的推理方式，增加对数字的认识。家长在家中也可以引导宝贝认识数字，为宝贝的数字打下良好的基础。 梁致远在本周老师观察记录中一共操作了5项工作，总共用时6小时45分钟，这些工作分别是：感官教育：三项式、色板2数学教育：邮票游戏语文教育：字帖生活教育：跳珠梁致远本周反复操作最多的工作是生活教育的跳珠，这份工作持续了67分钟，这份工作提高了致远的逻辑思维能力。宝贝专注的下棋，对每一步进行布置规划，这一步在这里，下一步在这，宝贝能够跟小朋友进行对弈。下一步引导宝贝认识各种棋类。在家中可提供象棋或者飞行棋给宝贝。家园配合下，提高宝贝的罗辑思维能力。 梁心苗本周在老师的观察记录中，一共操作了6项工作，总共用了6小时37分钟，分别有：数学教育：练习数学生活教育：蘑菇钉、跳珠语文教育：字帖感官教育：几何体阶梯梁心苗在本周操作最多的工作是生活教育的蘑菇钉，这份工作总共持续了72分钟，这份工作能够使用三指捏进行蘑菇钉的工作，能将蘑菇钉按照图纸上的数字进行拼图工作，心苗会独立发挥想象进行构建自己想要的图案，在工作时，能够专注工作。在后续工作引导宝贝用蘑菇钉进行创意拼搭。在家可以引导宝贝认识物品的外形结构，提高对物品的认知能力。 何雅棋本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时45分钟，分别有：感官教育：重量板、组合几何体盘语文教育：字帖、绘本数学教育：二倍数、三倍数何雅棋在本周操作最多的工作是感官教育的组合几何体盘，这份工作总共持续了64分钟，雅棋在看图书时认真专注，翻书时都是轻轻的很爱护小朋友带来的书。家长在家里可以给宝贝讲解绘本故事的内容，发展宝贝的想象力以及创造力。 陶修懿本周在本周老师的观察记录中，一共操作5了项工作，总共用了5小时32分钟，分别有：感官教育：圆圆板数学教育：小数棒、数学练习、算数尺生活教育：蘑菇钉陶修懿在本周操作最多的工作是感官教育的小数棒，这份工作总共持续了74分钟，修懿能够专注工作，宝贝在工作过程中安静，认真仔细，通过操作，用小数棒搭建自己想法中的城堡，宝贝理解并掌握10的组成和分解，培养幼儿逻辑思维能力、理解能力、判断能力。在家可以让宝贝玩关于数字的玩具。 梁子莹本周在老师的观察记录中，一共操作了7项工作，总共用了5小时12分钟，分别有：感官教育：重量板数学教育：除法板、练习数学、三倍数语文教育：字帖生活教育：跳珠、拼音结构与练习梁子莹在本周操作最多的工作是语文教育的字帖，这份工作总共持续了55分钟，这份工作让宝贝学会看字卡笔顺上的小数字，根据字卡上笔顺的小数字进行书写。宝贝在操作盘水写字时能仔细观察字卡笔顺上的小数字，根据笔顺小数字进行汉字书写，独立完成工作。下一步将引导操作写毛笔字，熟练掌握汉字笔顺顺序。在家可引导宝贝拆分笔画进行汉字书写，锻炼宝贝的书写能力及对汉字的顺序性。 黄幸怡本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时59分钟，分别有：感官教育：七巧板数学教育：练习数学语文教育：拼音结构与练习生活教育：使用剪刀科学教育：中国地图嵌板黄幸怡在本周操作最多的工作是语文教育的拼音结构与练习，这份工作总共持续了72分钟分钟，这项工作，让宝贝熟知拼音的组成和构架，为学习拼音做准备。幸怡在工作中，根据拼音小木块进行搭建出自己想要形状的图案，宝贝认真仔细地将每一个小木块摆放整齐。在后续工作中，引导宝贝认识a o e的拼音。在家家长让宝贝进行简单的拼音，提高宝贝对拼音的兴趣，为宝贝学习拼音做好准备。 黄梓鑫本周在老师的观察记录中，一共操作了5项项工作，总共用了5小时34分钟，分别有：感官教育：四方拼盘、分解几何盘、色板2数学教育：练习数学、三倍数黄梓鑫在本周操作最多的工作是感官教育的四方拼盘，这份工作总共持续了84分钟，工作中梓鑫将拼盘里的图形进行组合，组合成不同的形状。宝贝能独立自己把图形嵌回拼盘中并进行各种图形的建构。下一步引导宝贝做几何嵌板橱，认识更多的图形组成。在家可和宝贝认识几何图形的组成，提高对几何图形的认知能力。 郑珊珊本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时56分钟，分别有：感官教育：组合几何体盘数学教育：练习数学科学教育：天平组、中国地图嵌板语文教育：拼音结构与练习郑珊珊在本周操作最多的工作是感官教育的组合几何体盘，这份工作总共持续了57分钟，这份工作锻炼了宝贝的专注力，独立性及手眼协调的培养。宝贝运用多种立体几何图形进行创意造型构建，完成了工作后获得了满满的自信心。在家中家长可以给宝贝提供几何图形，引导宝贝认识各种图形，提高宝贝的逻辑思维能力。 李梓萌在本周老师观察记录中一共操作4项工作，总共用时5小时14分钟，这些工作分别是：感官教育：触觉板数学教育：邮票游戏、数数看生活教育：蘑菇钉、跳珠语文教育：拼音结构与练习李梓萌本周反复操作最多的工作是语文教育的拼音结构与练习，这份工作持续了42分钟，萌萌初步认识声母和单韵母的拼读，能通过老师的发音找出相应的声母和单韵母，并在四线三格里面拼读和摆放。下一步继续进行声母的引导工作。在家可提供有拼音的绘本给宝贝并用手点字陪宝贝讲故事。共同配合下，加强宝贝的识字量以及拼音练习。 柯俊韬本周在老师的观察记录中，一共操作了5项工作，总共用了5小时57分钟分钟，分别有：数学教育：邮票游戏、二倍数、除法板、练习数学科学教育：活动始终柯俊韬在本周操作最多的工作是数学教育的邮票游戏，这份工作总共持续了56分钟，小米粒在工作中很喜欢搭建，用盒子做房子，用小方块的邮票做家具，发展了宝贝思考能力，在工作中宝贝安静专注的完成工作后，将工作放回原位，下一步引导宝贝做长方形盒的工作。家园共同配合下，加强宝贝对图形合成的理解。 ❤百花爱的诺言                 🌸爱，是让儿童体会担当      💐百花尊重儿童的自由选择。百花明白，儿童唯有自己选择时，才能主动接受由选择带来的自然后果，从而为下一次的选择积累经验，并且从中学习承担责任，懂得担当。百花会在儿童需要的时候给予他们必要的帮助，但是不会“替”儿童生活，而是努力帮助儿童学会基本的生活和生存技能。 CCIO 蒙氏教师的特质