会泽县第一幼儿园小二班2021年春学期功能区活动

Wuli 

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调：要充分挖掘并合理利用各种课程资，创造各种幼儿探索、学习的机会，这虽然没有直接给出功能室的概念，但从一定程度上为幼儿园开发出适合自己的专用功能室提供了依据。幼儿园功能室是体现幼儿园教育特色最浓厚的地方，会泽县第一幼儿园开设了生活馆、科学探索区、碳化积木区、美工室、沙水区、涂鸦区、陶艺坊七大功能区，开放式的活动有助于幼儿天性的开发，培养孩子的思维能力和行动能力，达到开发幼儿大脑的目的，有助于孩子的成长。我们一起来看看小二班的宝宝在功能区活动的情况吧！ 生活馆 　　幼儿一日生活中，日常生活课程往往是最容易被忽视的内容，但生活本身就有很多值得学习的常识、经验和智慧。生活即教育，为了进一步深化园本课程，把生活教育融入到幼儿一日生活当中，会泽县第一幼儿园为孩子开设了“生活体验馆”特色课程，孩子们在老师的带领下，轮流来到生活体验馆实践操作。 走进生活体验馆，你会被温馨、整洁，富有童趣的环境所吸引。这里的厨房用具为幼儿量身定做，一应俱全：电磁炉、砧板、刀具、锅碗瓢盆……在这里可以制作烹饪各种美食，煎炒烹炸烤，样样不落下!  咦，我好像听到了哒哒哒的声音，原来是小朋友们在切土豆丝，今天要炸洋芋呀！ 　　炸好的土豆丝蘸上番茄酱，太美味了，小朋友吃的不亦乐乎。 　　我们还能自己做汤圆哦，自己做的汤圆格外香。 　　请老师帮我们煮好，甜甜的汤圆真好吃，又是回味无穷的一天。 　　水果面前，我们化身为一位位“五星级小厨师”，用各种水果拼出各种漂亮的图案，既好看有美味。 　　在这个自由、自主的空间里，孩子们穿上专业的“厨师服”，通过亲自操作获得对食材、工具及饮食文化的相关经验，满足了在家庭生活中未能满足的参与真实烹饪过程的愿望！ 科学探索区 　　幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。我们科学探索区正是在这样的背景下运应而生。 自己制作泡泡水，原来这么简单就可以吹出大大的泡泡。 　　好玩的磁铁 　　水管工来啦！ 　　这个是什么呢？原来的称重量用的啊，叫称。 　　万花筒的世界真精彩！ 还有好多好玩又有趣的玩具！ 陶艺坊 　　在会泽东郊约五公里的地方有一个山清水秀的彝家山寨——挖泥寨。早在300年前，这个小小的彝族土著居民聚居地就因为土陶制品远近闻名了。数百年来，虽然挖泥寨土陶生产曾几度中断，但由于当地人与土陶有着割舍不开的情与爱，时至今日，依然有不少村民在坚守着这份老祖宗传下来的绝活，在不断传承祖辈绝妙手艺的同时，也在传播着会泽独具特色的民间文化。我们小二班的宝宝们也来到陶艺馆感受传统手艺带来的不一样的美。 整装待发，第一次接触陶艺泥，大家都很期待。 　　今天我们先学第一步——捏泥团，想要做出精美的陶艺作品，得先把泥团捏的又圆又光滑。 　　今天我们听了《月亮船》的故事，好想像蒲公英一样坐着月亮船去旅行呀！大家一起坐月亮船去旅行吧。 　　幼儿圆开展陶艺活动不仅有利幼儿个性的发展，锻炼协调性，还能带给孩子快乐，更能让孩子在亲近自然的氛围中提升审美感知能力。 美工室 　　美工教室主要目的是为了满足幼儿美术绘画、制作手工的特色教室之一，通过绘画、编制、涂鸦、拓印、水墨画等的形式让幼儿感知美学，通过这些方式能更佳的调动起幼儿的好奇心！让他们从游戏中感受从而达到寓教育学、寓教于乐的目的。 一起来看看我们做的是各种各样漂亮的花。有拓印的，有晕染的，还有橡皮泥捏的....... 　　《我的爸爸》 　　美工活动室为孩子们提供了彩泥、瓶子、石头、颜料、蛋托、色纸等丰富的操作材料，这些东西均来源于我们的生活，让孩子们在活动中切实感受到了艺术源于生活，生活中处处蕴涵着艺术，极大的激发了幼儿探索艺术和进行艺术创作的兴趣。 沙水区 　　一沙一天地，一水一世界--沙子在指尖流动、肆意玩沙是孩子们的天性，孩子们喜欢在沙水区拍拍、挖挖、堆堆、垒垒，铲沙、堆沙的过程自由创作，自由而无拘束，满足幼儿亲近自然的愿望。 幼儿：“我带了铲子，我带了小桶，我带了管子，我带了水壶”......他们分工合作，创意无限，个个干劲十足的建构着自己的乐园。 　　“这里需要再来一个支架”“还有一点就快通了。”孩子们十分团结，完全专注在自己的这项伟大的创作中。哇，一个沙子高架桥就这样被孩子们一点点修好，水和沙子慢慢的通过来，孩子们兴奋的手舞足蹈。 　　相较于小男生的大工程，小女生更喜欢“过家家”，“今天我要炒鸡蛋饭”“我想做红烧肉，我太喜欢吃了”“那待会做好你分我尝一尝，好吗？” 　　沙水区创设了一个亲近自然的环境，也是我园户外活动的重要内容之一，沙子流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。通过幼儿的想象，进行各种建构和构想。在玩沙游戏中，幼儿的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。 碳化积木区 　　幼儿园的大型积木建构区满足了幼儿自主探索的欲望，他们在活动中独自游戏、模仿游戏、合作游戏，通过游戏积累经验。 小二班的宝宝此时此刻变身为小小建筑师，忙着建造他们的建筑物。 “你们快看，我建造的高高的房子，你们的有我的高吗？” 　　我们一起合作搭坦克吧 　　我们这个是最牢固的城墙！ 　　幼儿对游戏的需要并不是本能的、天生的、自发的。幼儿在与环境、教育以及人的交往过程中，不断积累各种经验，得到成长。 涂鸦区 　　涂鸦活动中放飞想象，五彩画笔一次次地把孩子们带到了花的世界里，一幅幅色彩斑斓的涂鸦作品是他们灵感的闪现，这种快乐是我们成人所无法体验的。  “老师，我的蛋糕长翅膀了，会飞”“我也要画翅膀”“我的蛋糕很高很高，有房子那么高”“我的有蜡烛，我要画四根”“过生日还要有皇冠的，我来画一个” 　　每次涂鸦区活动都在活跃的气氛中结束，孩子们看着自己亲手制作的一件件作品，久久不愿离去。快乐洋溢在每个孩子稚气的小脸上……涂鸦区真好！