<p class="ql-block"> 读了2020年9月幼儿教育这本书中的一篇文章“教师如何在专业写作中成长”。作者在文中说到教育写作可以改变教师的知识结构,帮助教师从知识的搬运工变为理论的创造者;教育写作还可以丰富教师的专业智慧,影响教师的专业习性、专业信念、专业素养、情感与态度,使他们体验到职业的幸福。让我想起了当代教育家魏书生说:“结合实际去写,就通着自己去看更多的书,在实践与写作的过程中又加深了自己对理论的理解，养成了用理论去指导实践的习惯，是一举多得的好事。”</p> <p class="ql-block"> 我感触最深的是作者说到教师提升专业表达水平,要“多读书、勤思考、多动笔”。教师专业写作素养的提升,除了要在学理上技术上掌握一定的策略方法。还需要在实践中不断探索与思考。我相信,当我们教师都倾情投入到自己的教育生活中去,并逐步养成“观察生活一积淀学识一深度思考一持续写作”的专业生活习惯,终有一天,会有进步！进入到自由写作的状态,让自己丰富面又生动的教育生活自然而有意义地在笔尖流滴出来。</p><p class="ql-block"><br></p>