“国培计划（2020）”—内蒙古自治区骨干教师提升培训五班第四组

冰雨

教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2021年6月16日---2021年6月25日 　　2021 年 6 月份，“国培计划”（2020）—内蒙古自治区骨干教师提升培训如期而至。6 月 16 日150 多名来自内蒙古各个盟市的学员老师们陆续来到北京师范大学沙河校区参加此次培训。是缘分让我们相聚在北师大的校园里，和谐互助、交流学习、共同进步。在这里我们潜心学习教育专家的理论和实践经验，探讨各自心中遇到的教学疑惑。 　　6月17日上午8点30分，首先由北京师范大学教师教育研究中心培训部侯淑晶主任宣布开班，并对本次培训内容和考核办法作了讲解。本次培训由专家理论讲座、案例分析以及组内主题沙龙活动组成。接着由北京市心里骨干教师、心理咨询师赵楠老师分享“团队建设---沐浴在温暖的团队中”，让我们每位学员都亲身经历参与其中，此活动不但拉近了学员们之间的距离，也促使大家不断地反思自己在教育教学的过程中团队建设管理方面的的不足之处。我们经历了开心、激动、兴奋、紧张和感动，真正体验了团队建设的重大意义所在和核心。接下来的几天，每一位专家的讲授都让我们受益匪浅。 　　17日下午听了贺丽珍老师关于班主任专业化发展的课程，非常喜欢贺老师说的“做像水一样善利万物的教育者”。繁杂的班主任工作常常使我们焦头烂额，脾气暴躁，希望我们能做出改变，“仁爱而生，包容如水”，对学生多些耐心。与此同时，我们也要不断学习，提升自己的个人素质及专业知识。有很多不善言谈的人也都走入了教师这个行列，站上讲台，教书育人，所以，要突破自己，多沟通，如贺老师所说“家、校、社协同育人”。希望我们能成为更好的老师，更好的班主任。 　　6月18日上午，李蓓蕾老师从青春期的发展规律、特征及青春期身体的发育方面剖析了青少年的性格、情绪等，这让我们老师对孩子“叛逆性”有了一个深层次的认识。 　　18日下午李新翠老师的《教师专业发展路径探析》，让我更加明确了自己的人生方向，对自己专业发展也有了新的认识，让我信心倍增，励志未来一定要奋发图强。 沙龙活动---互动交流，达成共鸣 　　19日上午，袁丽老师说师生关系其实就是教师对学生及学生背后的社会群体的关系，通过袁丽老师的讲座，我对中国教师的形象有了一定的了解，同时对师生关系也有了新的认识。 　　19日下午李文老师通过班级的实例为我们讲解了《班级分化建设中的价值引领与教师专业提升》，李文老师提倡把班级的所有问题都交给学生，学生不会的要想办法“教”给学生解决，提倡对学生民主化管理，创建有效的管理和营造浓厚的学习氛围。对比李文老师班级文化建设分类，我反思自己工作中的不足，做出改善计划。接下来的几天是由朱洪秋分享他的一些专业理论研究成果，真是让我打开眼界。 　　20～22日，朱老师说：错误是成长的机会，是学习的机会，不是惩罚的理由。他主张尊重、理解、民主、平等、包容、鼓励的教学理念，他的部委制管理体系，让我们都认识到自己管理班级中存在的不足之处。他的“三阶段四环节”主题班会模型适用于任何年龄、任何班级，这也让我励志回去一定要把所学到的东西运用到自己的班级中进行实践，然后从实践中解决困难，是自己不断的成长起来，同时带动同年级的老师们都做起来，班会也不在是走过场、假大空，要实实在在的起到育人的作用......感谢国家；感谢内蒙古教育厅；感谢北师大教师教育研究中心；是你们给了我们学习的机会，为期十天的培训让我受益良多，为师直德、教学之法、研究之意，都让我产生了新的感受与思考，让我在这里找到了新的起航方向。 　　23日上午赵德成老师“以生为本的德育”讲述了什么是班会什么是德育？几个人集中一起把一些问题讨论以会议的模式找到解决的方法叫班会，作为教育者我们要明确学生要发展成什么样的人？我们要培养什么样的人？ 　　23日下午李向喆老师的家校合作促学生发展的理念和途径讲座让我们深刻体会到家校合作的概念界定，家长与学校共同完成孩子的教育思考，感觉家校合作实质上是“育谁？”—家长怎么教育孩子，同时也明白了家校合作法由班主任为主导家长为主体教师为主线学生为主人的道理。 　　24日结业仪式，是缘分让我们相聚在北师大的校园里，是幸运让我们在这里深化自己，为大国良师、育天下英才，静待教育花开，为中国的教育而努力！