【课程故事】“小学，你好！”——城关中心校中留中心幼儿园大二班

淡妆

课程缘起 时间就像飞鸟，滴答滴答向前跑！大班的孩子们即将开启一段新的旅程——“我要上小学啦”！孩子们对小学充满了好奇，小学里的一切也成了孩子们日常最关心的话题…… 小学这个陌生而又充满了新鲜的地方到底是什么样子呢？孩子们心中充满了憧憬与期待，“小学，你好”主题活动便由此生成，我们陪孩子一起探究即将到来的小学生活，鼓励他们学做一名出色的“小学生”，顺利迈向新征程！ 畅想篇—— 我心中的小学 心情大解密 调查后发现：  有的孩子特别想上小学，  有的孩子一点都不想上小学。  还有的孩子不知道要不要上小学。  对于上小学  每个孩子的心情都是不一样的.... 小伙伴们在担心什么呢？孩子们你一言我一语表达自己的想法……   教师反思：孩子们说出了他们的担忧，有的担心作业太多，有的担心自己会迟到，还有人担心自己会不会交到新朋友……可以说，孩子们的担忧囊括了小学一日生活的方方面面。这也是我们整个幼小衔接阶段，针对孩子们的担忧，帮助他们了解这些问题，以及能帮助他们逐步化解担忧，更有信心面对即将到来的小学生活。 小学知多少 在爸爸妈妈的帮助下，我们搜集了关于小学的一些信息。通过这种方式，我们进一步探讨了关于对小学的想法，为我们更有针对地了解小学，接触小学，提前适应小学的学习生活做好了铺垫。  教师反思：在前期经验上，孩子们对小学的认知是有差异的，我们要抓住他们认知程度和多少的不同，针对本班孩子的经验，进行更有针对性地了解小学活动，以帮助孩子更好地认识小学。 探索:小学大探秘 1.绘本共读 在幼儿园的图书室里，我们发现并阅读了《小阿力的大学校》这本绘本，在阅读中，我们体会到了主人公小阿力对于要上学的兴奋和担忧；在和好朋友一起共读了《大卫上学去》系列绘本后，我们也明白了必须得学会与别人相处，遵守学校的规章制度。   教师反思：绘本是很好的帮助孩子们在初期建立对小学的感受的很好手段，孩子们对于绘本共读这样的活动形式也是十分熟悉，从绘本中，他们也获得了对小学的初印象，对书中小主人公的情绪和行为变化，对环境的逐渐适应，能产生一定的共情，他们的心情也跟书中人物一样，从彷徨和焦虑，走向安定和愉快。 2.我心目中的小学 小学是孩子们心底那份美好的期盼他们用五彩画笔一起将心中的那份期许通过绘画的方式呈现....... 👧我心中的小学是新建路小学，里面有好多教室，有好多门，而且还有操场。 👧我心中的小学有很高的楼房，还有漂亮的五星红旗。 👧小朋友们都坐在教室里上课，可以学到很多的知识。 👧小学的操场有绿绿的草地，红红的花朵，我们可以一起打篮球。 👧在小学，我可以认识更多的好朋友，我们一起做游戏。 👦我的小学很大很大，有高高的楼房。  教师反思：我心目中的小学，很显然，这是一个开放性的命题，一千个孩子心中，就绘画出一千种小学的样子，鼓励孩子大胆画出心目中小学的样子，而不是追求跟真正小学完全一模一样，让孩子放飞对小学的想象，画出心中的理想小学校。 体验篇——小学云距离 今年，我们以“云参观”的方式在电子屏幕上让孩子参观小学、了解小学生活…… 虽然还没有机会参观小学的内部环境，但是孩子们可以在平时出行时与“家门口”的小学来一次亲密接触、拍照打卡。瞧，这座小学是不是很漂亮呀？ 坐在小学的教室里，好开心呀！ 教师的话：通过这次“云参观”，孩子们与小学又进了一步。让孩子们了解小学生的学习和生活，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。通过这次的幼小衔接活动，增加了幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。 收获篇——幼儿园小学找不同 通过各种网络图片、信息的收集，孩子们对小学的认识越来越清晰，了解越来越丰富，让我们通过问卷调查表看看小学到底和幼儿园有什么不同吧！ 幼儿园vs小学 幼儿园与小学，有一样的但是也有不一样的，这些“一样”，让孩子们感受到了熟悉又亲切，而那些“不一样”，让孩子们感到陌生又新奇，但却是成长的必经之路！ 通过云参观的方式，我们了解了各种小学建筑的样子，于是大家就在建构区忙开了。来看看我们搭建的小学吧！     教师反思：建构小学，乐在创造，建构游戏中的小学更能深化孩子对小学的认识和喜爱。 未来篇——我是小学生 为了孩子们能身心都做好入小学的准备，我们在班里还开展了模拟小学的活动，让孩子们背书包来园，并通过课间十分钟学会合理安排自己的时间，与爸爸妈妈们一起制定了我的家庭计划表，让孩子们学会能坚持做一件事情。 模拟小学生的课堂 👧:“小学的桌椅是整齐的，一个挨着一个”；👦:“幼儿园的桌子放在各个区域里面，椅子上课时集中到中间”。 我还会学小学生上课端正坐，看我们的坐姿怎么样？ 上课写作业时，应该怎样坐，怎么握笔呢，我们一起来观看视频。 自己也来试一试，看我握笔的姿势对不对呢？ 集体活动中我们更要养成良好的习惯哦，正确的坐姿、良好的写字姿势、课堂上认真听讲、踊跃积极学习各种知识和本领，让自己变得更棒！ 课间十分钟 孩子们在分享中发现了一个新话题：👧豆豆:什么是课间十分钟？👩书铭:我觉得课间十分钟就是下课后可以玩十分钟。👧:课间十分钟可以干什么呢？👦:应该可以做一些自己喜欢的事情吧！孩子对于上小学后的课间十分钟开始了自己的计划。 👧“我想和小伙伴们一起跳绳”。 👦“课间十分钟我要和小朋友一起踢足球”。 👧“我们可以玩老鹰捉小鸡的游戏，也可以玩跳绳”。 👦“课间十分钟可以和好朋友一起聊天，做游戏”。 原来课间十分钟可以做那么多有趣的事情呀，那我们一起来模拟小学后的课间十分钟吧！ 小学生的书包 小学生的书包长什么样?书包里有什么？一起来探索书包的秘密。 和小朋友一起收集上小学需准备的学习。 孩子们收集而来的有：书包、文具盒、拼音本、生字本、铅笔、尺子、卷笔刀、橡皮…… “哇，原来上小学需要准备这么多学习用品！那怎么整理这些物品呢？ 让我们一起来试试吧~ 书包是小学生必备的用品，整理书包是每天必做的事情和应该具备的能力。所以为了到小学之后我们个个都成为书包整理小能手，每天我们都在家学习整理书包的这项技能。 🏫小学，我们准备好了 时间磨砺着我们，现在我们真的长大了，已经准备好迎接小学的生活啦。渐渐地，我们身上练就了许多优秀的学习品质，比如聪慧好学、乐于助人、坚持、爱劳动…… 1.午休时间劳动——勤劳一个中午劳动下来，感觉劳动确实是件辛苦的事情，但是看到那么多野草都被拔掉了，我们特别开心！ 2.会写名字——聪慧现在我们学会了写自己的名字，是不是很厉害？ 大大的中国字透着可爱的气息 3.我们是小学生了，会做一些力所能及的事情，还能照顾小班的小朋友——乐于助人 4.系红领巾——手巧孩子们喜欢鲜红色的红领巾，因为红领巾就是小学的象征，都知道上小学后就要戴红领巾了。那红领巾怎么系呢？我们一起来学习吧！ 鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，它是用革命先辈的鲜血染成的，我们要爱护红领巾，每个小学生都要佩戴红领巾。 孩子们自己尝试系红领巾…… 5.上小学后，我想…… 孩子们对小学生活有了进一步的了解，也明确了上小学要做的准备。他们用好听的声音记录了自己想要做的事情，希望自己未来可以更加从容、自信地迈进小学的校园。    教师反思: 在这段“探秘小学”的旅程中，我们一起用观察、讨论、对比的方式，表达了自己对小学生活的期待与担忧；用发散的思维展开对小学生活的联想；用调查、学习的方式分享自己获得的关于小学的认知。整个过程中，我们自己去调查发现并互相讨论、分享交流，有效化解了大家对小学生活的担心。相信所有小朋友们一定能以积极乐观的心态迎接即将到来的小学生活。