<p class="ql-block"> 为了配合老师们的时间，文理学院的领导非常人性化的征求了老师们意见，定于下午两点开始培训，虽然午休时间不多，但老师们仍然准时来到培训场地，下午为大家分享讲座的是武昌区教育局教研培训中心胡慧主任，开场前主持人以《小蜜蜂》的游戏活跃气氛，老师们马上精神起来，积极投入学习。</p> <p class="ql-block"> 通过胡慧主任的介绍，我们了解了十年前的学前教育，重视珠心算、汉字、拼音，教师手把手教，重视知识的灌输。其实这是违背幼儿的身心发展规律的，“小学化”现象严重。</p> <p class="ql-block"> 从2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月，面向全社会普及科学育儿知识，以幼儿发展为本，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，严禁“拔苗助长式”的超前教育和强化训练。回顾这十年学前教育的发展，从重“机械训练”到重学习品质；从重教师“灌输式”到自主探究式学习；从“一把尺子”衡量到尊重个体差异；从单方面技能发展到注重全面发展；从“拔苗助长”到建立合理期望，学前教育取得了重大的成就，孩子们也迎来了“春天”。</p> <p class="ql-block"> 为打破教师以“上课”为主业，“重课轻游戏”的观念，2011起幼儿园开始重视区域活动的开展，开足开齐活动区也成为了幼儿园评估标准中的重要一点。</p> <p class="ql-block"> 区域游戏也称为活动区活动或区域活动。教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。区域游戏空间会直接或间接影响幼儿游戏、学习和发展，其中包括区域空间、区域氛围、区域设施、区域材料、心理环境。</p> <p class="ql-block"> 那如何进行区域活动空间的规划呢？胡慧主任指出，先要进行合理的区域空间的划分，然后要营造良好的区域氛围，再者配备齐全的区域设施，最后投放多样的区域材料。</p> <p class="ql-block"> 讲到这，胡慧主任给大家看了一些不合理的区域空间划分的例子，这就让大家反思，在我们自己幼儿园班级的区域划分时，是否适合班级幼儿特点，是否科学，是否实现“小场地，大作用”，我们在区域划分时应因地制宜，布局合理，这样才能更好的发挥其教育功能。</p> <p class="ql-block"> 外面雨声沥沥，室内热情不减，虽然坐了一整天，但是丝毫感受不到老师们的疲惫，相信今天大家都收获满满！感谢胡慧主任对我们的指导，我们受益匪浅并对明天的课程充满期待！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：枣阳市第四幼儿园</p><p class="ql-block"> 钱培荣、孙雪、崔季薇</p><p class="ql-block">审核：枣阳市教研室</p><p class="ql-block"> 李平</p>