<p class="ql-block"> 研读传递，薪火相传。北城街道中心幼儿园“研读行，我传递”学习活动第十一期于6月26上午在三楼多功能厅如期举行，北城街道中心幼儿园及各分园全体教师参加。</p> ⒈读书分享 《与孩子共享自然》 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 全丽老师用自己幼儿园实际《与孩子共享自然》从活动开始一个互动小游戏一下子把各位老师带回到自己印象最深刻的幼儿时期，通过老师们的分享不难发现这些一生回想起来的快乐，好像很多都与大自然密不可分以此为切入点，引出从以下几方面进行分享：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">①自然教育刻不容缓</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">②什么是自然教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">③自然教育的核心因素</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">④优秀的自然向导</span></p> <p class="ql-block"> 后续《我们与麦子的故事》这个整体系统的生活课程给我们的《与孩子共享自然》做了一个很好的辅证：从前期的约会麦子，参观馒头房，到孩子们生发出来的麦秆画，麦秆吹泡泡，进而产生【什么形状的吹泡泡的工具就能吹出什么样的泡泡吗】，再到后来的面粉的用处，光盘行动，孩子们自己亲身实践，探索。 全丽老师真正做到了从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，偶发事件，选择课程切入点，充分利用了周边资源，开展出充满童趣的班本课程</p> <p class="ql-block"> 小孩子，大自然。儿童的精神生活的确需要自然的滋养，而幼儿园里的自然教育，该从何处着眼，又该如何实施，全丽老师都给了我们最好的解答。</p> 《儿童是脚，教育是鞋》 <p class="ql-block"> 周集园赵萌萌老师提出，《孩子是脚，教育是鞋》那老师是以什么角色出现的呢？其实教师无疑就是造鞋人，只有在充分了解脚的大小形状，脚的需要其感受的前提下，才能制作出合脚的鞋子，同样作为教育者，我们只有研究了孩子，懂得孩子们的心路历程，精神世界以及成长机制的前提下，才能够设计出适合于孩子的教育方法</p> <p class="ql-block"> 【怎样才能做出一双合适的鞋子呢】萌萌老师在明确教育思想，明确教育目标，对教育者的要求等几个方面进行分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 如果孩子是脚，那教育就是鞋，教育者只有读懂孩子的精神世界，理解孩子的心理路程，才能为孩子提供一生幸福的教育支持。</p> <p class="ql-block"> 针对两位老师的分享李园长给予了高度的肯定：探索科学教育，我们在路上……感动于老师的成长和践行！再好的理念如果不落地、不生根、那也只是虚无缥缈！老师的成长是我们教育发展最强的力量！</p> <p class="ql-block"> 三“Yu”课程：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">遇，</span>即为遇见，是课程资源的源头。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">预，</span>亦为预见，是预见课程的价值。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">育</span>，即为育人，育人是课程的核心。三“Yu”生活课程到底该如何实施，课程的设计又该如何体现教育价值呢？针对这一系列问题，李晨霞园长以夏日里的“麦穗”为例，为老师们一一做出解答。</p> <p class="ql-block"> 从简单的遇见麦穗，到一系列的【画一画】【写一写】【剥一剥】【数一数】到最后的【想一想】李园长用《遇见麦穗》课程为我们以后开展生活课程做了一个很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 相信在李园长带领下我们能完成最终的愿景：做一名具有影响力的教师，成就一所具有影响力的幼儿园。</p> 2.以研促教 <p class="ql-block"> 上半场的读书分享结束后，我们开展了以园级为单位的《把整个心灵献给孩子》教研活动，大家集思广益，吸取书中经验，把理论结合自己园内实际，做出一些规划和分享，让理论结合实际，真正做到落地生根。</p> <p class="ql-block">讨论ing</p> <p class="ql-block"> 讨论结束后我们以园级为单位采取抽签的方式，充分调动每位老师的积极性，进行《把整个心灵献给孩子》读书分享。各园结合书中提到的思想，结合本园实际，绘制适合自己园内的脉络图。</p> <p class="ql-block"> 研读传递，薪火相传，做专业教师！做一名具有影响力的教师，成就一所具有影响力的幼儿园，我们一直在路上！</p>