最是书香能致远，腹有诗书气自华

临潼区潘引（小学语文）“名师➕”

胸中有丘壑,动静皆风云。最是书香能致远，腹有诗书气自华。你若读书，风雅自来。男子因读书而多了一种风骨，如火之有焰，灯之有光，像美酒，像山峦。女子因读书而多了一份优雅，如飘逸的云朵，如闪烁的星辰，心如莲，气如兰。林语堂说：“爱读书的人，灵魂都会跟着优雅起来。” 小学语文“名师➕”研修共同体成员在主持人潘引老师的带领下通过阅读专业书籍，不断完善自己的专业知识，提升个人的教学能力。老师们在阅读中获益匪浅，深受启迪。 阅读给予老师以智慧的启迪，阅读让课堂异彩纷呈，阅读赋予语文世界更多的美好与感动！ 《向孩子学习》读书心得穆寨中心小学肖丽 《向孩子学习》一书，由孙云晓先生担任主编，于1998年12月晨光出版社出版，并获全国共青团精神文明建设五个一工程奖和中国少先队工作学会九五科研成果奖。它既是本亲子教育系列的书，同时也是本执教者必读的书，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。全书九章，共由61篇家人互动与成长的感人故事组成。书中的每个小故事，都能给读者留下深刻的印象。 读完整本书，让我觉得“向孩子学习”不仅仅是一句口号，更是每一位家长更和教师应该审视的一个问题。尤其是作为一位执教者，我们心里要始终明白：在与时俱进的今天，教师再也不是那个神圣的、不可被疑的知识传播者，因为孩子们会通过各种渠道拥有相当多的信息来源，甚至超过了老师。虽然老师是教育者，学生是受教育者，但教育从来都不是绝对单向的活动，因此，我们老师更应该放下架子、蹲下身子和孩子说话，和孩子成为一个平等的主体，向孩子学习，这也是一个互相教育、互相感染的过程，是一个共同参与、共同提高的过程。 　　《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》读书心得临潼小学李巧云 王林波，陕西师范大学附属小学教师，全国小语会青年教师研究中心委员，《中国基础教育学科年鉴·小学语文2012卷》年度人物，陕西省教学能手，陕西省教育学会学术委员会专家，西安市首批学科带头人。 《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》是由王林波编著，华东师范大学出版社出版的一本书籍。 这本书将小学语文课堂教学中的很多误区，进行深入分析，并提出了应对策略，作者王林波分享了自己教育教学的经历和课堂实录。这些解决问题的策略已经在他的教学实践中得到检验。这些具备操作性的课堂策略和经验对一线教师提供有益的帮助。尤其是对于缺少教学经验的新教师帮助很大，开学初我在师傅余老师的推荐下，开始阅读这本书，也将在我的课堂上不断摸索，改进。 内容简介： 识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。那么，在识字、写字方面，统编教材是怎么编排的呢?课堂教学又要注意哪些事项呢? 为更好地引领教师正确理解、把握统编教材的编排意图，了解各栏目各板块的功能，本书每一辑都涉及各栏目的编排意图和教学建议:编排意图来自于国家级教材培训时的思考，教学建议源于对一线听课、评课过程的思考，有精彩的课例展示，也有使用教材时要避免的误区。本课过程的思考，有精彩的课例展示，也有使用教材时要避免的误区.本书旨在促进一线教师在理解编排意图和参考教学建议的基础上，更好地把握和使用统编教材。 总而言之，本书是青年语文教师汲取成长力量、实现专业发展的有力抓手。 孙妮娜老师推荐理由： 这本书从“识字、写字”“阅读”“习作”三个维度对比了新旧教材的不同之处，揭示了统编教材的编排意图，并为读者提供了贴心的教学建议。 本书是统编教材培训专家科学分析与深入思考的结果，是作者在编写统编教材教师教学用书和展开省级教材培训会过程中灵感的集萃。本书能够帮助教师更新教学理念，避开使用统编教材的误区，从而破译教材密码，给读者一定的启发。 作者简介： 汤勇，1966年生，当过教师，做过学校管理，后辗转于行政部门从事行政管理，几年后又千起了教育本行，现供职于四川省阆中市教育和科学技术局，任党委书记、局长。已出版《心灵盛宴》《每天给心灵放个假》《管理心智》《修炼校长力》《我的教育心旅》《素质教育突围》等专著6部，主编有《特色教育理论与实践》。 他以幸福教育为追求，以素质教育的深度推进为抓手，以教师的职业幸福和为孩子们的未来幸福人生奠基为根本，通过自己的学习示范、思想引领、情感倾注、良知坚守，让一方教育得到了快速发展。 李荣老师阅读感悟： 本书每一讲都用精彩的故事开始。故事是最能够感动人的，里面的哲理也最容易润物无声地被接受。如果说校长是教师的教师，那么，汤勇局长就是校长的教师，自然也是教师的教师。从可读性的角度来看，汤勇的这本书更值得推荐。 b内容自始至终透露出新教育理念的信息。新教育实验的价值追求，就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。而这本书的核心思想，也是“幸福”二字。阆中虽然还没有参加新教育实验，但是，他们的许多探索和实践，特别是幸福教育的主张与推进，与新教育的许多理念是契合的。 梁叶老师阅读分享： 《点燃生命灯火》一书记录了90岁高龄的于漪老师从教60多年来探索教育规律、探求语文教学“教书育人”规律、以及不断自我修为成长的历程。 教育的目的聚焦于学生的成长，有精神层面的成长，知书达理，认识自然、社会，认识自我、人生。关注并帮助学生品德与智力的成长，是每位语文人的必经修行。于漪老师说，要“怀着对每个学生生命敬畏的虔诚，手持火种，点燃他们精神成长的灯火”，那么请让我们用语文来点亮生命的灯火。课堂教学，当“胸中有书，目中有人”；课要追求“三动”境界：动听，动情，动心……追寻语文教育先行者的精神轨迹，“一辈子做教师，一辈子学做教师。” 李瑞雪老师阅读分享： 线上读书交流活动的开展，让老师们在且读且思、且思且行中汲取智慧，不断完善自我，形成进取、互学的氛围，以教师的读书行为引导学生形成良好的读书习惯，积极构建“读书共同体”。