夏日荷满香，六月课研忙──思茅区小学语文刀玲名师工作室开展第十次集中研修活动

水蓝色恋语

教育是唤醒， 每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。 ——余雷 　　阳光鼎盛，骤雨方歇，课研的热情便与斑斓的六月撞了个满怀。2021年 6月23日，思茅区小学语文刀玲名师工作室全体成员如约齐聚思茅区第二小学，开展第十次集中研修活动，思茅二小校长梁竹艳及在职党支部书记包红冬两位老师也参与了本次活动。 活动由课堂展示、讲座交流以及教师课文朗读基本功展示三个环节组成，可谓是精彩纷呈。 课堂一: 我爱汉字执教:刀玲 　　第一节执教的是工作室主持人刀玲老师，她与343班可爱的小精灵们一起为老师们带来了一堂妙趣横生的复习课—《我爱汉字》。 　　汉字是中华民族无与伦比的艺术瑰宝，是最古老、最具有生命力的文字，一直伴随着中华文化的发展。刀玲老师在课堂中利用汉字变形、火眼金睛等文字游戏，带领孩子们在乐中感悟汉字的学习方法、在学中领略汉字的神奇魅力，也给现场的老师们在如何掌控复习课堂方面做了完美的示范。 无论是环环相扣的教学设置，还是匠心独运的内容安排，亦或是欢乐和谐的课堂氛围，都让孩子们及在座的老师们如痴如醉地沉迷于汉字的无穷魅力中。 孩子们每一双踊跃的小手，每一次被表扬的满足，每一声不觉的惊叹，皆是刀老师高超精湛的教学能力的证明。 　　孩子们如初生的幼苗，如饥似渴地吸收着知识的阳光雨露。 　　连观课的老师们也忍不住被孩子们学习的认真劲头所打动，悄悄来到孩子的身边，为宝贝们送上象征肯定与鼓励的小红花。 <h5 style="text-align: center;">课堂二: 习作:故事新编执教:李锦雨</h5> 　　工作室在阅读教学有效性的研究中提出：阅读教学要通过读文本，绘文本，从而达到应用自如地写文本的目的。 执教第二节课的李锦雨老师就在自己的课堂中清晰明了地再现了这一观点。李老师由动画《新乌鸦喝水》导入，让学生初步感知什么是故事新编。在教学环节的设计中，李老师引导孩子们充分发挥自己丰富的想象力，在阅读原故事的基础上创造性地加入新角色，再对情节进行大胆合理的改编，并将自己的构想通过思维导图的形式展现出来，再上台与全班同学互相交流、共同提高。 这一堂课，不仅让学生深刻地体会到故事新编的新寓意，也有力地证明了“读文本、绘文本、写文本”在教学运用中的可行性与有效性。 孩子们正热火朝天地分享自己的新故事 每个孩子都是灵魂画手，未来的儿童文学作家 上台展示也丝毫不怯场！ 　　品罢令人如痴如醉的课堂盛宴，精妙专业的讲座交流便闪亮登场。 <h5 style="text-align: center;">讲座一：如何做好小学毕业班语文总复习主讲：刀玲 </h5> 　　刀玲老师率先登场，她从“抓实早读、变换方式巩固基础知识、抓好阅读与原创作文加批阅方法指导”四个方面跟老师们分享了如何做好小学毕业班语文总复习。其内容充实，案例丰富，逻辑严谨，条理清晰，每一条宝贵经验的背后都是刀老师数十年耕耘于三尺讲台的累累硕果。 <h5 style="text-align: center;">讲座二：小学语文阅读方法策略:读画写 </h5><h5 style="text-align: center;">主讲：罗美仙</h5> 　　来自六顺镇中小学的罗美仙老师紧随其后，毫不保留地分享了自己参与工作室课题研究两年以来的所得所获。 罗老师有条不紊地分析了“以阅读为桥梁，‘情真意切地读文本、惟妙惟肖地画文本、天马行空地写文本’”这一方法对开阔学生视野、发展学生思维以及丰富学生情感从而提高课堂阅读教学有效性的重要意义。 讲座三：实现高效阅读，提升核心素养 主讲：付艳芳 　　培养学生良好的阅读习惯，是提升学生核心素养的重要方式之一。来自思茅第七小学的付艳芳老师以“如何实现高效阅读、提升核心素养”为内容，向老师们分享了自己在课堂中进行尝试研究的宝贵经验，并列举了自己在教学中的一些做法。 她在自己的分享中提出，阅读能力的提升要本着循序渐进的原则，重视兴趣的培养和方法的引导，要有针对性地制定教学方法和阅读计划，让学生在轻松的阅读氛围中，以欣赏和体验的方式享受阅读的过程，品味语文学习的美感及阅读的轻松愉悦。 语文课以读书为目的，老师引导学生，俾善于读，则其功至伟。 ——叶圣陶 　　感人心者,莫先乎情。朗读是教育教学中的重要环节，是理解课文的重要途径。教师有感情的朗读，就好比给文章配上一幅幅漂亮的插图，使学生更形象、生动地理解文章，在自己的脑海里生成一幅幅图画，与作品中的人物同悲同喜，引发学生与作品的共鸣。可以说，教师提升自己朗读基本功意义非凡。 本次课文朗读展示以学校为单位，老师们精心挑选朗读篇目，用心配置背景音乐。美文如画，诵读如歌，大家用自己的朗读诠释着对文章的理解与感悟。小小的讲台，成了老师们绽放风采的地方，在抑扬顿挫、起承转合中，语言之魅、声音之美被展现得淋漓尽致。 　　《黄继光》朗读:陈朝仙 　　“让祖国人民听我们胜利的消息吧！" 在陈朝仙老师慷慨激昂、跌宕起伏的朗读中，我们的目光仿佛又回到了那个炮火纷飞的战争年代，看到了无数像黄继光一样的英烈们前赴后继、浴血战场，只为换我们今天的岁月静好、国泰民安。 　　《匆匆》朗读:李柯颖 　　李柯颖老师为我们朗读的是朱自清先生的《匆匆》，她以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感及自然的语调、恰当的停顿、清晰的吐字，博得了老师们的阵阵掌声。 李柯颖《匆匆》朗读片段一 李柯颖《匆匆》朗读片段二 　　《繁星》朗读:刘叶 　　刘叶老师朗读的是冰心的《繁星》，在娓娓道来的话语中，是她对母爱的渴望与歌颂、对童真的呼唤以及对大自然的咏叹，感情真挚深沉，给人以无穷的回味和启迪。 《延安，我把你追寻》 朗读:熊正宏张琼唐艳梅 　　倚象镇小学熊正宏、张琼和唐艳梅三位老师深情地朗诵了祁念曾先生的《延安，我把你追寻》，深情饱满的诉说中是三位老师对“追寻信念、温暖、光明"的延安精神的顿悟和向往。 　　《匆匆》朗读:张会 　　“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 张会老师通过自己饱含真情的朗读，向我们诠释了朱自清先生笔下时光流逝的无奈和惋惜。 《雷锋叔叔，你在哪里》朗读:马德兴 　　马德兴老师用他充满磁性而又阳刚的声音向我们述说他心底对雷锋的真诚呼唤。在他娓娓的吟诵中，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；仿佛看见了雷锋叔叔正跃过长长的小溪、绕过弯弯的小路，向我们缓缓走来。 《荷花》朗读:罗成红 　　伴随着罗成红老师浅吟低唱的吟哦，老师们仿佛早已乘一叶小舟，轻轻摇曳入了叶老笔下清新优美的荷塘深处，伸手一鞠，便捧来满池的清香。 《在天晴了的时候》朗读:苏敏吴双英 　　苏敏、吴双英老师声情并茂地朗读了戴望舒的《在天晴的时候》，迂回婉转的絮语中，我们看到了诗人漫步雨后小径的优美倩影，也领悟到了她对自由的渴望与向往，对大自然的热爱和赞美。 　　炎炎夏日，岁荷满香，工作室为期两年的课题研究已接近尾声，在匆匆两年的光阴里，老师们有喜有忧，有笑有泪，既有花有果，又有声有色。 本次活动，无论是绘声绘色的课堂展示，还是专业精妙的讲座交流，亦或是精彩纷呈让人流连忘返的课文朗读展示，无不是老师们对自己这一段课研之路的精彩总结，既收获了喜悦，又增长了见识，更完善了自我。 走过春的旖旎，迎来夏的蓬勃，收获的必是秋的绚烂辉煌。课研之路漫漫其修远兮，愿工作室的每一位成员在今后的工作中都能做到踏踏实实做学问，兢兢业业做研究。怀着初心，一如既往，为提高我们的阅读教学而不懈奋斗。