【研思同行】放手游戏发现儿童—永济市西北幼教集团6月份片区教研活动

七彩梦幼儿园

放手游戏发现儿童 为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，把游戏的权利还给孩子，开展真正的“自主游戏”，体验游戏的快乐。6月24日上午9:30西北教育集团教研员、片区幼儿园园长及教师一行20余人来到七彩梦幼儿园，对幼儿园“安吉游戏”第一阶段的推进情况，现场把脉观摩指导。 实践调查 为了更深入的了解西北片区幼儿园开展“安吉游戏”的具体情况，活动前通过线上“安吉游戏实践抽样调查”对西北片区幼儿园进行了摸底，共有153名教师完成了问卷调查。 　　参与线上调查的老师有63.4％为1-5年教龄的新手教师，她们希望有更多机会学习和了解“安吉游戏”。 　　问卷中老师们的问题和困惑集中在环境场地的创设、材料的投放及幼儿的安全。这些问题和困惑是“安吉游戏”实施过程中常见的现象，只有不断的学习和成长才能突破难关一路向前。 　　西北片区教研员丁丽霞带领教师梳理运城市学前教育推广“安吉游戏”实施方案。明确2021年3月——2021年7月第一阶段的目标是“放手游戏，改变教育观”。调查问卷结果显示，目前西北片区教师在实施第一阶段时观念有所转变，对幼儿的具体实施效果如何？本次教研活动将以七彩梦幼儿园为例，通过观摩——分享——研讨三步深入了解第一阶段推进和实施情况。 走进游戏 　　“闭上嘴巴管住嘴，睁大眼睛竖起耳”，“把真游戏还给孩子”这是安吉游戏对教师的要求。观摩教师走进活动现场，活动中教师尝试放手游戏，发现儿童，观察儿童在游戏中的表现。 　　孩子们或安静或专注，喜悦的精神状态令人动容。 孩子们根据自己的判断、选择，不断地探索发现并解决问题。 　　观摩现场一只小蛤蟆的出现，让整个校园热闹非凡。 孩子们簇拥而上，有的用手摸、有的用球摸、还有的想用脚踩，孩子们用自己的方式在探索。 　　丁园长细致分享本园游戏材料如何摆放让幼儿看的见、拿的着、放的回的方法。 经验分享 观摩结束后，老师们针对活动中自己看到的问题、想到的措施、以及自己的做法进行现场分享。 　　分享活动中，老师对七彩梦幼儿园场地的划分及区域标识的延伸给予了高度的认可；对小蛤蟆事件，提出了更多的希望，希望老师给幼儿更多的时间，最大的支持，更好的引导；对材料的投放提出了新的建议。 　　丁园长从七彩梦幼儿园开展“安吉游戏”的人数调控、场地划分、材料摆放、教师站位、活动反思等方面进行汇报。 研讨总结 　　当然，安吉游戏带给我们的不仅是经验，更多的是引发我们的反思。如何创设环境启发幼儿更高效的自主游戏？如何引导特殊幼儿更好的参与游戏？在现有基础上可增加哪些材料？针对这三个困惑，教师们进行了详细的研讨和经验分享。 集思广益解决困惑，群策群力找真游戏！ 　　教育局幼教股付老师对活动进行了总结，为我园教师的教育思想又注入了新的血液，教育方法又有了新的借鉴。同时也为今后幼儿园游戏的开展拓宽了思路，后续的教学教研工作，我们只有坚持学习，才会让我们有自己的教育特色。 　　通过本次有观摩、有思考、有感悟、有碰撞的互动式研讨，使教师们收益匪浅！只有将安吉游戏精神根植于心，探索前行，回归“真游戏”，才能让每个孩子在玩中学、学中玩、玩中出创新，推动自主游戏的开展，不断提高幼儿园保教水平。