幼儿园里春正好，忙趁东风放纸鸢🪁

Amy

在《我找到了春天》主题活动开始前，我们与孩子一起分享讨论对“春天”的想法：1.我知道的春天……2.我还想知道的春天……     通过前期的分享交流，我们发现孩子对春天已具备初步的了解，他们会关注周围环境的变化和联系，比如，已知气温、植物和人的一些显而易见的变化，以及它们之间简单的关系。     第二次分享讨论会孩子们选择自己感兴趣的主题形成了三个小组：种植组、节气组、旅行组。     本次课程活动主要介绍节气组的一个小点—风筝🪁。孩子们介绍春分的习俗：竖蛋、放风筝、看北斗七星时，我们一起甄选了可以一起玩的两个习俗：竖蛋和放风筝。     当天孩子们就想要放风筝，可是没有现成的，于是孩子们用教室里现有的材料，凭着自己的经验开始了第一次制作风筝的尝试。     孩子们仅凭自己的经验和喜好把风筝做得漂漂亮亮的～     准备试飞！    孩子们有自己的放飞姿势，千姿百态，    开心到模糊～^_^     试飞情况展示：     第一次试飞后的分享讨论会：     没想到孩子们会发现这么多问题，更能够积极地去尝试解决问题，课程活动顺势而为，因孩子有了进一步发展。     第二次试飞后，我们开始了第二次分享讨论会，这次孩子们提出的发现聚焦在几个问题：1⃣️天气不好，没有风风筝就飞不起来。2⃣️纸做得风筝容易破，没有塑料纸、油布纸做得好。3⃣️有的风筝太重了，飞不起来。    虽然第二次试飞还是没有成功，但是在这为期两周半的过程中，孩子们的动手能力、沟通能力、运动能力等也在实践中发展着，不断建构新的经验。尤其是张锐小朋友提出了放风筝的关键技术，就是除了要有风，还要放线，这是他从爸爸那里获得的经验，并在实践中获得了成功。