<p class="ql-block"> 习总书记曾说：“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布，劳动教育被纳入人才培养全过程，劳动教育正在受到高度重视。今天，在新村小学的合班教室，学校领导刘校长和全校综合学科教师们，认真聆听了郭凤麟专家分享的一场精彩的报告会。此次报告会，既是对本学期综合学科专家指导课活动做一个学期末小结，也是对综合学科教学中如何融合劳动教育的一次专业的分享。</p> <p class="ql-block"> 报告会开始前，彭文星主任给老师们展示了本学期综合学科教师们专家指导课和推门听课的掠影。</p> <p class="ql-block">这是本学期综合组教师们专家指导课的校本教研纪录。</p> <p class="ql-block"> 报告会上，郭专家和各位老师分享了她对学科融合劳动教育的思考。郭专家提出，要进行新时代的劳动教育，首先要认识到对劳动教育的误区。人们通常过于注重孩子的学业成绩，所以劳动教育经常被弱化，异化，窄化和形式化。要重拾劳动教育的价值，必须要走出这些误区。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 劳动教育又该怎么做呢？接着，郭专家就“劳动教育”这一话题进行深入浅出的指导，同大家分析了当前国际社会对劳动教育的重视，指出了我国劳动教育的重要性与紧迫性。同时，郭专家重点厘清了劳动教育与综合学科之间的关系，指导教师们如何开展学科融合劳动实践。</span></p> <p class="ql-block"> 首先，学校和家庭作为教育的主体，要明确教育导向，培育劳动价值。</p><p class="ql-block">作为学校：应大力弘扬中华民族勤劳勇敢、自强不息的传统美德。作为德育的主要场域，学校要高度重视劳动教育的重要作用，努力培养学生正确的劳动价值观和劳动态度。</p><p class="ql-block">而在家庭中：要改变唯成绩至上的观念，充分挖掘劳动教育对孩子发展的价值，使孩子在手脑并用 中成长，成为身心全面发展的主体。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 然后，郭专家通过PPT，演示了各校开展劳动教育活动的图片，手把手地指导教师们，如何加强学科建设。如学科融合课程，社团活动，常规劳动课程，家庭劳动和社会劳动专题课程。这些课程活动都能促进劳动教育实践。郭老师展示的这些图片，详实地介绍了我校还有其他学校在劳动教育方面所做出的努力，如我校开展的蔬菜瓜果种植活动，还有重庆滨江小学的厨艺课程。这些生动的活动案例，切实可行，既让在座的教师们收获颇多，同时也给学生未来的职业生涯做一定储备。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接下来，在互动环节，郭专家和两位青年教师——王丽，罗珺老师，进行了深切地交流，解答了两位青年教师在成长中的困惑，为青年教师的专业成长指点迷津。</span></p> <p class="ql-block"> 此次报告会，对劳动教育在综合学科课内的开展提供了有力的支撑和指导，进一步推进了劳动教育的研究，有效促进劳动教育的真正落地生根。依托地方特色，挖掘课程资源，发展劳动教育，既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行的案例支撑，郭专家的报告，令在场的每一位老师受益匪浅，对劳动教育与综合学科的融合有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 劳动教育正当时！愿每一位老师，每一个孩子，能在教育教学的沃土之上遇见更好的自己！</span></p> <p class="ql-block">图文：江璐 杨悦</p><p class="ql-block">制作：杨悦</p><p class="ql-block">审核：刘娟 彭文星</p>