【“两可生”帮扶工作专栏】第五期李晶老师

徐州中学高一年级

第五期 李晶老师 甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁 　　教育是爱的事业，教师是爱的使者。作为一名光荣的人民教师，李晶老师无私执着地将自己的心血、才智、激情凝聚在对学生的爱之中。从登上讲台的那天起，李老师理想信念坚定，决心把自己所学的知识全部回馈给社会，做一名优秀的人民教师，为莘莘学子铺路架桥。 “只有打动学生，才能引导学生。”李老师热爱关心班级的每一个学生，不会因为学生成绩的差异而区别对待。她认为每一个学生都有自己的优点和缺点，擦亮优点，改正缺点是教师应该引领学生做到的。英语两可生一直是李老师高度重视和关怀的。 　　英语两可生形成原因，主要有以下几种：一、缺乏正确的学习动机，目标不明确。二、缺乏学习英语的兴趣，有的甚至绝望。三、词汇量少、语法能力缺失，英语学习成为无源之水，难以进步。四、文化背景知识缺乏，即使认识单词也难以做对。五、学习习惯差，没有形成适合自己的有效的学习方法。六、英语基础非常薄弱。 对于这样的学生，李老师深知想要提高他们的成绩，教师和学生都一定要更有耐心、恒心和信心，最关键的是激发学生的内动力。李老师因材施教，采取了以下的措施：一、建立补弱档案，详细记录他们的弱点所在，并让他们签上自己每次阶段性考试的理想成绩及高考的理想成绩。这使两可生们充分感受到老师对他们的重视，自己首先不能自我放弃，要为了理想而拼一把。二、经常与两可生进行交谈，深入了解他们的内心世界和学习生活的烦恼，使他们感觉到自己并不是孤独地在学习，有老师和他们一起去战胜困难。即使不能立刻取得进步，也不能退缩和放弃。三、对两可生周周集中补弱。补弱形式多样化：可以是过单词、课文和基本知识点，也可以是翻译最近所做的试卷上的文章，或者是根据学生的具体情况而出的试题。总之学生事先做好准备，基础知识方面不认识的单词自己查好；试卷限时做好，面批面改，当场找出问题所在。四、注意不断纠正两可生不良的学习方法。五、实施赏识性教育，抓住亮点多表扬。对于两可生，最缺乏的是该科老师的认可和表扬。在课堂上回答对一个简单的问题，考试卷子上有所进步的作文分数或书写都是老师可以表扬的对象，也是激发学生进步的源泉。 英语学科的特点是积累性强，提升慢。李老师耐心地把英语学科的重要性和特点介绍给同学们，两可生心中的目标就更为明确，就不会因为努力暂时没有在分数上体现出来而气馁从而产生畏难情绪。两可生对英语有一个积极良好的心态，对于他们英语成绩的长远提高是极其重要的。 　　两可生在李老师持续不断的关怀努力下，在学习英语的信心方面大大提升了，更精准的进行了查漏补缺，杨运来同学和赵嘉祥同学分别提高了19分和26分。两可生们对于英语学习的信心更足了，学习劲头也更足了。李老师深知两可生工作任重而道远，她会继续坚定地走下去。 　　从容坦然，一步一个脚印，不辍英语教学之研究；固执坚守，积蓄力量与温度，不忘立德树人之初心。李老师用扎实的学识，铺就求知的路，用无私的大爱，温暖年轻的心。李老师深深地热爱教育事业，将用自己无怨无悔的奉献点亮一名优秀教师的风采。 李晶老师简介 李晶老师:英语专业八级；2012年Module 3 Music 在黑龙江省教育学院教育教学研究中心优质课评比中荣获现场赛课类一等奖；2013年《新课程背景下如何实现高中英语高效课堂》的论文，在全国基础外语教育研究培训中心主办的第二届黑龙江省与吉林省新课程高中英语优秀课程展评活动中荣获论文类评比一等奖；2013年Module 6 Saving the Antelopes一课的教学课件，在全国基础外语教育研究培训中心主办的第二届黑龙江省与吉林省新课程高中英语优秀课程展评活动中荣获教学课件类评比二等奖；2013年被双鸭山市教育局评为高考成绩突出，被评为学科质量优秀教师；2013年在双鸭山市教育研究院组织的全市高中英语教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；2013年在双鸭山市教育局全市“六个一百”工程教学能手评选活动中，被评为百名优秀教学能手；2015年全市“六个一百”工程活动中，荣获“说教材”展示奖；2016年第二届全市中学英语“十佳”教师评选过程中，被评为优秀教师；2017年全市普通高中英语教师专业基本功竞赛活动中，荣获二等奖；2018年在全市普通高中英语教育专业基本功竞赛活动中，荣获二等奖；2018年双鸭山市教育局 Literature---Grammar课，在2018年度“一师一优课一课一名师”活动中,被评为二等奖。