枝枝丫丫

伊晨ya

一、活动来源 一次散步活动中，孩子们发现草坪里有许多形态不一的树枝，于是大家好奇地讨论了起来。睿睿：“你们看，这里有好多树枝呀”。墨墨：“老师老师，为什么有这么多树枝呀？”雯雯：“我看到了一根很长的树枝呢！” 《纲要》指出：“幼儿园课程源于幼儿的生活经验”，同时《指南》中科学领域指出：“幼儿在接触大自然的过程中，发现周围有趣的事物和现象。”孩子们议论纷纷，我们抓住这个大自然给的契机，带着探索的欲望，一场奇妙的“枝枝丫丫”的课程之旅开始了！ 二、活动梳理 1、幼儿已有经验本班幼儿对树枝的外形、种类有了初步的了解。 2、预期目标（1）具有仔细观察的能力，了解不同的树枝，尝试用语言描述表达。（2）愿意动手操作，让幼儿尝试用各种工具运树枝。（3）喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，能够利用废旧材料进行变废为宝，用树枝拼搭成各种图案。（4）倾听故事《爱心树》，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。（5）学会用不同的树叶来装饰树枝，培养幼儿的美感。 三、活动内容 （一）、各种各样的树1、小朋友们通过教学PPT了解了不同的树，原来树的种类特别多，我们知道了树的名称和形态。 2、现在我们决定去幼儿园里找一找各种各样的树，发现不同的树有不一样的树枝。杰杰：“你们看，这是痒痒树，它的树枝好细呀。”朗朗：“老师你看，这棵树的树枝好粗呀，但是我不知道这是什么树。”寒寒：“你们看，这棵树好矮呀，枝干也很细呢。”沐沐：“这些树比我还要矮呢，不知道他们会不会开花呀。” 3、经过我们的探索，我们发现树的种类可真多呀，不同的树，它们树枝也不一样呢，真神奇呀！有的树是高高大大的，叶子也是大片大片的，有的树是矮矮胖胖的，上面的叶子也很小呢，有的树是矮矮的，好像一群小人蹲在了地上，有些树是高高细细的，真怕一阵风就把它们刮倒了。 （二）、巧运树枝 1、我来想一想师：“小朋友们，草坪里面有很多树枝，你们觉得用什么方法我们可以把树枝搬回教室呢？”祺祺：“老师，我们可以用塑料框把树枝带回教室。”雯雯：“老师，我知道了，我们可以拿个大袋子装一些树枝回去。”沐沐：“我知道我知道，我们有小推车，可以用小推车来运树枝。”为此我们制作了一个关于搬运工具的投票，发现大部分孩子选择的是小推车，少数部分孩子选择的是大袋子和塑料筐。 　　2、寻找工具通过孩子们的积极思考，我们发现小推车、塑料筐、大袋子都可以运树枝，于是我们在幼儿园里开始了工具探索之旅。一实：“老师，让我们用小推车来运树枝吧！”睿睿：“老师，我们决定用大袋子来装树枝！”瑶瑶：“老师，看我们，我们用塑料筐来树枝啦！” 　　经过我们的实践操作，我们发现小推车有轮子，运树枝最省力，大袋子不能装太多树枝，否则孩子们就搬不动了，塑料筐虽然体积大，可以装很多树枝，但是没有轮子，孩子们搬起来有些吃力，要是给塑料筐装上轮子会更方便。 （三）、巧玩树枝通过孩子们的努力，我们收集到了很多树枝，这么多树枝可以用来做什么呢？一一：“老师，我觉得可以放在教室里做装饰呢。”轩轩：“老师，这个树枝形状好像我们的腿呀。”阳阳：“老师，我们一起来搭树枝吧！” 　　经过孩子们的精心设计，我们利用树枝、彩纸、毛根制作了树枝小人，真可爱呀！ （四）、树枝的新衣今天老师把小树枝请到了我们教室里，请小朋友们帮小树枝穿上漂亮的花衣服吧！君君：“老师老师，让我们用超轻黏土来做叶子吧！”凡淑：“老师，我们可以用卡纸来做叶子吗？”奕奕：“我想要做绿色的叶子！”杰杰：“我想要做黄色的叶子！”我们准备了卡纸、超轻黏土各种材料，孩子们开始挑选材料给小树枝做新衣服了。 　　经过孩子们的精心设计，小树枝穿上了漂亮的新衣服，美丽极了。同时通过此次活动，孩子们知道了树的形状，粘贴的方法，锻炼了孩子们的动手动脑的能力和合作学习的能力。 （五）、爱心树孩子们已经对树、树枝有了很深刻的了解，接下来有一个故事想要分享给孩子们。—《爱心树》。朗朗：“老师，我觉得爱心树太伟大了！”俊寒：“老师，我觉得我们爸爸妈妈就像爱心树一样好。”轩轩：“老师，我们也要像爱心树一样有爱心。”雯雯：“老师，我觉得爱心树这样会很辛苦的！”一实：“老师，我觉得这个故事好感人！” 四、收获与感悟 本次课程故事以树枝为主题，以幼儿园里各种各样的树为缘起，开展了各种各样的树、巧运树枝、巧玩树枝、树枝的新衣、爱心树等一系列活动。通过枝枝丫丫课程故事的开展，我们与孩子们都从中收获颇丰。 本次课程中，我们引导幼儿直接感知、亲身体验、实际操作，渗透了科学、体育、综合、美术、语言这五大领域，培养了幼儿探索、操作、表达等能力，也让幼儿对树有了更深的了解。