深度落实“五项管理”，共同研讨英语教学

银川十三中英语教研组

银川六中教育集团英语教研组召开教研会议 为全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，树立科学教育质量观和人才培养观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入落实“五项管理”制度，2021年6月23日，银川六中教育集团十三中分校英语教研组召开教研组会议，讨论英语学科课堂教学、作业布置、学科评价等方面在“五项管理”规定下应做出的调整。在教研组会上，每位教师对“五项管理”以后，近期在课堂教学、作业布置等方面做出的调整以及自己的体会收获依次做了分享交流。每位教师都根据学生学情做出了及时地调整，取得了一定收效。刘娟等老师提出：根据班内不同学生的学习情况和学习能力，分层布置符合学生学情的个性化作业，让有限的作业量发挥最大的作用；张蓉老师提出：要紧抓课堂时间，注重家庭作业的及时反馈，让学生通过课堂反馈、同学互评及教师评价准确掌握自己的薄弱点；八年级备课组长顾燕老师说：“在‘五项管理’的规定下，我们要改变的不仅仅是作业布置、课堂教学，更应该转变教育观念，不仅仅以成绩评价学生。每位老师都应抱着欣赏的眼光，找到每位学生的闪光点。” 在每位老师分享交流结束后，英语教研组长雷博文老师总结本组教师在“五项管理”规定后作业布置调整的共同点：1. 机械性、重复性的作业减少了。大部分教师减少了单词词组及课文的抄写量，取而代之的是背诵单词、编写对话等应用型的练习；2. 符合学情的个性化分层作业增加了。每位教师都根据本班学生学情，分层次布置符合学生学情及学力的作业，大大增加了家庭作业对每位学生的帮助作用。同时，雷博文老师分享了自己的一点思考：结合英语学科特点，教师在布置书面作业的同时，是否考虑布置口语、听力等方面的作业？以及如何在合理的时间内最大程度地优化书面作业及听力口语作业的分配？ 作业管理不是简单控制作业数量和时间，而是从作业的育人功能入手，强调整体设计，增加个性化元素，提高质量。同时充分结合英语学科特点，探索创新，形成具有学科特色的作业布置、管理体系。我校英语组全体教师将不断探索、充分实践，不断调整、优化作业布置、管理方式，充分落实“五项管理”，助力学生快乐学习、健康成长。