<p class="ql-block"> 自主游戏是现在教育改革的大方向，教师在幼儿的自主游戏中，肩负着重要的职责，就是观察和研究、解读幼儿。解读幼儿是幼儿教师的专业要求，同时也是幼儿教师的重要工作内容之一。</p><p class="ql-block"> 为提高教师的观察解读幼儿游戏行为能力，提升教师介入与支持的策略。6月24日，南丰县幼儿园开展了主题为“自主游戏中，教师的支持：陪伴跟进与推动的策略”的网络培训。</p> <p class="ql-block"> 培训以幼儿园自主游戏实际存在的问题进行导入，将幼儿自主游戏中存在的问题分为几大类，并逐类进行讲解。如：游戏中幼儿出现矛盾纠纷，教师应如何介入？幼儿出现挑战性行为，冒险性行为，教师担心孩子出现危险，又怕打扰幼儿游戏，教师该不该介入，应如何介入？</p><p class="ql-block"> 每一类问题专家老师都进行了详细的解答，并用实际的游戏视频为例，带领老师逐步解读游戏视频内容，归类小结支持与介入的策略。</p> <p class="ql-block"> 教师们认真记录笔记，并即时用手机拍下培训内容，以供日后反复研读，方便在今后工作中更好的理解与运用。</p> <p class="ql-block"> 经过本次培训学习，教师更加明确了自身在幼儿游戏中的地位和作用，教师需要相信幼儿，控制自己评判与教导的欲望，站在幼儿身后，追随、支持、推动幼儿的发展。介入的时机与支持方法，还需要教师在今后的实践过程中，不断尝试、反思和提升，以达到适时、适当、适度的介入。</p>