不负韶华盛夏天，读书交流促成长

蕾子

活动主题：最是书香能致远献礼建党一百年 活动时间：2021年6月22日 活动地点：党员活动室 参与人员：小学语文组全体教师 　　 习近平总书记曾说，“读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。” 读书正当时，莫负好时光。海口市海景学校小学语文组全体教师开展读书交流分享会，通过共读经典，交流分享，激活教师读书学习的自觉性，变定期学为随时学，个人学为分享学，不断增强读书学习的深度和效能。 　　郑园园老师分享的书目是《给教师的建议》，她从教师要多读书、学生更要多读书、家庭也要有高度的修养这三个方面展开交流，强调读书对人的重要性，引发思考。 　　张利娟老师分享的是《给老师的一百条建议》，苏霍姆林斯基的谆谆教诲让她茅塞顿开，他书中那个用终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的历史老师也让我领悟到了一些教育技巧的奥妙，陈老师明白了教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应该安排好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻浪费。 　　文莉老师带来的是《教育是慢的艺术》，教育不仅仅是一门艺术，更是慢的艺术。这应该是个常识，问题是，在这个急功近利的环境里，“慢的艺术”正在消退，正在成为一件鲜见的奢侈品，甚至你会说，不是自己不愿意“慢”，而是不能“慢”！孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂，而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，而需要疼爱，孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。 　　莫雯渊老师分享的是《微悦读－趣味百科》，读了这本书你会脑洞大开，在每一个微阅读中去了解生活中我们所不知道的事。小问题也可以是每一节课的激趣导入，比如在《中国美食》老师们就可以提一个问题：北京烤鸭真的是起源于北京么？告诉孩子们北京烤鸭是起源于南京，是朱棣迁都把烤鸭带到了北京，在北京发扬光大。看一个精巧的导入可以让孩子们更想学习本课的内容。最后莫老师还分享了一句话：我们要认真的去阅读自己喜欢的书，因为每一次阅读都是储备知识的源泉！ 　　黄欣怡老师带来的是《一篇一篇解读统编》，书中的“和大人一起读”，就是以“快乐”贯穿始终；就是以“阅读”为媒，召唤各种力量，让学校连通社会、家庭，连接一切可以兼容的元素，共同参与到儿童阅读这件事上来，让阅读成为一种全民互动。 　　陈彩雪老师分享的是《陶行知教育文集》，书中陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。教师对学生生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。陈老师认为今后对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。 　　梁宝妮老师分享的是《给教师的建议》，这本书提醒我们要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教育教学实践中。因为只有不断丰富自己的知识，增加文化底蕴和教育智慧，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展。从而去争取做一位是具有崇高教育理想的人、具有强烈责任感的人、具有先进教育理念的人、具有超人智慧艺术的人，继而去感悟教育人生,做最好的老师。 　　郑雅馨老师分享的是《给教师的建议》，李校常说：要向40分钟要质量，就是要努力减少课堂上的无效劳动，进行扎实有效的课堂训练，提高课堂教学的效率。但是由于种种原因，我们现在的课堂教学，并不尽如人意。郑老师从书中跟我们分享了一些可以运用到课堂中的方法：一、课堂上创造各机机会让学生探究和思考。二、课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思考。三、让学生运用知识，经常完成一些实践性作业。四、个别布置作业，让学生各尽所能。五、让学生生深刻理解教材。 　　王书根老师分享的书目是《给青年教师的建议》围绕“坚持阅读”和“自我反思”两点展开叙述。分享了身为教师坚持阅读的重要性和面对学困生更应该采用“阅读”的方式激发学生的学习兴趣。第二点讲述了教师要坚持自我反思，在反思中进取和成长。 　　陈彦洁老师分享的是《陶行知教育文集》，书中陶行知对教师提出了六点要求。一是追求真理，教师要不断长进，提高自己专业技能；二是讲真理，教师只能说真话；三是驳假话，教师要用勇气驳假话；四是跟学生学，教师要虚心向学生请假；五是教学生做先生，教师要教学生教其他人，让真理的火炬不断传递；六是和学生大众站在一条战线上，教师要和学生朝着一个方向、一个目标奋斗，从陶行知年代的解决国难，到现在的民族复兴、国家富强，教师和学生要始终坚定不移地跟着党和国家的路线向前走。 　　林兆妮老师分享的是《给教师的建议》，书中根据学生的向师性很好的告诉我们，当这个孩子喜欢上你这个老师，那么你上的课他一定会听的格外的认真，一定会倾注他所有的热情。因此，作为一名教师，应该是爱学生，孔子说：“有教无类”。对全班学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，均应一视同仁。 　　苏岭老师分享的是《陶行知教育文集》，生活即教育”是陶先生生活教育的核心。陶先生强调教育以生活为中心，正是强调了教育的目标应该是提高人的素质与做事能力，教人学会生活的本领，学以致用。苏老师认为让学生走进大自然、走进社会，动手实践，自主探索，合作交流，在“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标上取得和谐发展。 　　叶惠青老师分享了《给教师的建议》一书。她觉得做一个幸福的读书人和做智慧的教书人十分重要。苏霍姆林斯基在书中给了我们一些很好的建议。首先，做一个有爱心有耐心的教师。我们必须用爱、用心去呵护那一朵朵娇嫩的小花。第二，做一个善思善写的教师。教学的世界是一个精神熏陶的世界，教学活动更是对学生进行精神建构的活动。最后，做一个灵魂有香气的教师。爱读书的人，不管走到哪里都是一道美丽的风景。 　　李婉婷老师向大家推荐这本被誉为教育界的圣经——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。书中作者以“建议”的新颖形式，共谈了一百条建议，恳切地与读者谈心，读来令人备感亲切、深受启发。 阅读是特别注重强调的，这一点在整本书反复出现。热爱阅读，终身读书，不仅是对学生的希望，也是对教师的要求。每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新！ 　　李田英老师分享的是《给教师的100个建议》，李老师从书中感受到了：用爱心去开启学生心灵，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。而要达到这一点教师就必须平等的对待每一个孩子，尊重他们，关怀他们，赞美他们的每一个进步和成绩。 　　文欣欣老师分享了《陶行知教育文集》，她认为在实际教学中，应把更多的时间留给学生，教学过程中要学会尊重学生、欣赏学生，教师和学生在人格上地位是平等的，教育要以学生为本，宽容对待学生。尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己的才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。 　　古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个全面加速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让烦琐的工作转化为事业的升华。让我们趁着秋色摩挲书页，捧卷而读，聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露，释然眼前的苟且，寻觅诗和远方，遇见更好的自己。 策划部门：教科室、小语组 图文编辑：冯蕾 审核：罗海虹