山东省新时代中小学劳动教育研讨会观摩心得

董艳芹

6月24-25日，山东省新时代中小学劳动教育研讨会在烟台举行。我校教师通过网上直播观看了这次研讨会。 　　24日上午，有四位专家对中小学劳动教育课程从课程目标、课程的开发与实施以及课程评价等方面进行了分析；对2020年3月20日中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》进行了解读。《意见》着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度，对切实加强新时代大中小学劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。 　　徐书记着重强调了劳动教育的理论引领，老师要明确劳动教育是什么，老师应该教什么。 　　顾建军教授对劳动教育理论体系从劳动教育的本质、价值、目标、内容、课程等方面进行了分析。他指出，上好劳动教育课必须做好课程建设，包括课程体系建设、课程标准建设、教育教学体系建设、课程资源建设以及评价体系建设，还要加强劳动教育研究，提高学科建设水平。 　　马开剑教授对劳动教育的概念、劳动教育与另外四育的关系、劳动与实践的关系进行了分析解读。他提出了实施中的三个问题：一是劳动教育要从综合实践课程、通用技术和劳动技术中“破茧”；二是如何落实1课时；三是实施系统，包括师资系统和路径系统。 　　李红婷教授运用了大量的教学案例，对劳动教育的教学评价从导向、问题与策略进行了分析。 　　几位专家都着重指出，劳动教育的评价要注重过程性评价，评价形式要多样性。 　　24号下午，271教育集团、牟平二实小、文登高村中学、肥城白云山学校等8所学校的领导，对他们学校的劳动教育实施经验进行了分享。他们根据自身优势、克服种种困难，开设了各具特色的劳动教育课程。有的学校硬件设施到位，课程开设全面；有的学校校内课程与校外课程相结合；有的学校跟着节气走，开设了别具一格的劳动教育课程。他们有的开设陶艺、金工、木工等课程，让学生动手动脑；有的养羊、养兔子，在劳动中培养学生的爱心；还有的学校把劳动教育与爱心奉献结合起来，让学生把自己的劳动成果拿去义卖，收入所得用于公益…… 　　在八所学校的经验分享之后，专家对这些学校劳动教育课程的开展情况进行了点评。专家指出，这些劳动教育课程都让学生在劳动中得到了锻炼和教育，很好地完成了劳动教育的课程目标，符合中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求。 　　我们要认真学习领会这次研讨会的精神，把我们的综合实践课程与劳动教育结合起来，开发出更多更好的课程。