<p class="ql-block"> 难以忘记的十分钟</p><p class="ql-block"> 临沂第四实验小学 六年级四班 王睿 </p><p class="ql-block"> 如果我没记错的话，那件事情就发生在一堂课的最后十分钟，然而，那十分钟却让我记忆犹新。</p><p class="ql-block"> 那时候，我应该才上四年级。正是个万物复苏的春天，老师在前一天下午布置了作业——一篇作文，题目就是写《沂河》，那也太简单了，这一篇作文光写的次数少说也得有六七回了，我至今还记得在作文本上，每个学期第一篇作文写的都是《沂河》，所以，我们都感觉这篇作文对我们来说太容易了，简直就是“张飞吃豆腐——小菜一碟”。</p><p class="ql-block"> 晚上，当我正准备写作文的时候，突然，我的脑子里蹦出来一个想法:如果换个不同的角度来写沂河，会不会更新颖一些呢？就比如说，之前我都是分别从早晨、中午和晚上所观察到的景象来写沂河，如果这次我用由近到远、或由远及近所看到的景象来写的话，会不会更好一些呢？要想想，我之前写的沂河都是千篇一律，应该得举一反三，不能那么呆板，不然该怎么让作文水平提升？</p><p class="ql-block"> 想到这里，我在脑子里列了一个框架，之后我就奋笔疾书地在作文本上写了起来，里面还用了不少修辞手法。写完之后，我嘴角一扬，满意地放下了笔。</p><p class="ql-block"> 第二天中午，离放学还剩十分钟的时候，孙老师抱着一摞作文本来到教室，看起来很高兴的样子，他拿起一本作文书说:“这本作文是王睿的，她写的作文和大家用了不一样的描写方式，接下来，让我来读一读她写的《沂河》……”</p><p class="ql-block"> 当时，我有些惊诧，但马上就反应过来了，看看别的同学，他们的目光都聚集在我身上，我的脸顿时红了起来，脸上的表情也变得奇怪起来，有时脸上装作什么事都没发生一样，但有时又能看出一些偷着乐的模样，那种表情谁见了都忍俊不禁。</p><p class="ql-block"> 为了装作什么事情都没发生一样，我随便找了一本在桌上的课本，看了起来，但里面的内容我一点都没看进去，心里有一种说不出来的滋味儿，但大多数是快乐。</p><p class="ql-block"> 终于“挨”到了中午放学，回家后，我再一次打开了那本作文本，欣赏着在作文本上的一处处波浪线，那十分钟，让我感受到了人生中最快乐的时候。</p><p class="ql-block"> 现在回忆起那件事，回想着那一幕幕场景，我要感谢培育我们整整六年的孙老师，为了我们这一届学生，他也是煞费苦心，头发也有了许多岁月的痕迹，感谢您，孙老师！</p>