澄迈县加乐中心幼儿园小二班2021年春季关于幼儿学习能力方面的培养

蔡丽军

一、什么是自主游戏？ （一）自主游戏是幼儿根据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当与幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。 （二）由于自主游戏需要遵循幼儿参与的自主性和活动项目的游戏性，不存在固定的内容安排，教师在其中主要起到辅助作用，为幼儿提供场地和材料，如有情况需要，也应进行一定的引导，除了做适时的旁观者外，也可以成为以儿童共同游戏的探索的合作者，和引导孩子游戏的参谋者。 （三）自主游戏的效果 自主游戏的内容受到幼儿园内教学层级的安排、小朋友的自主意识与教师提供的材料以引导影响。通过年龄段较低的小班幼儿会采用具体形象，趣味性浓的操作型游戏，和角色扮演。 以下是幼儿平时的自主游戏活动展现，有室内游戏，户外游戏。 　　二、什么是早期阅读 （一）早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。 （二）早期阅读的意义 早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，早期阅读是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程。 在这个过程中，成人不仅丰富和扩展婴幼儿对于外部世界的认识，使他能够在书中再认出他已经熟悉的事物，也能够使他看到在现实生活中很少看到的东西，而且可以丰富应有的词汇，提高对于语言理解能力的现实思维的能力，有助于思维的发展，更重要的是它可以密切亲子关系，师幼关系和同伴关系等，有利于婴幼儿情绪与社会性的发展。 　　班级开展早期阅读有以下很多种方式来开展 1.早上入园时的晨读 幼儿会根据自己的意愿选择喜欢的书籍进行阅读。 　　　2.集体阅读  　　3.餐前播报 　　4.睡前故事时间 　　　5.亲子阅读 　三、五大领域教育教学 （一）健康领域 健康是指人在身体，心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力，是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 　（二）语言领域 语言是交流和思维的工具。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力，组织自己思想的能力。 　　应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看读书，讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣。和良好的阅读习惯，进一步扩展学习的经验。 　（三）社会领域 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性，不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是极社会发展的基本途径，幼儿与成人和同伴交往的过程，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待别人，不断发展适应社会生活的能力，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响。 　（四）科学领域 科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。 　　　（五）艺术领域 艺术领域是每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 在《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到过有关学习品质的内容，提出要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。