《古诗苑漫步——综合性学习》融合创新案例李慧娟

巴山夜雨

一、《古诗苑漫步》课例背景 古诗词以丰富的情感，深邃的意境，生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和音乐美的语言，成为人类精神营养丰富的滋补品。中国曾是一个泱泱诗国，祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏，时时刻刻撞击着国人的灵魂，滋养着国人的性情。古诗词在作文教学中有着非常重要的意义，学生通过古诗词的诵读，感受它的情感美和意境美，在丰富自己文化积淀的同时，培养了审美情趣，提高了文化品位，并从中学习写作方法和技巧，对提高自己的写作水平有着深远意义。为此，我们开展了《古诗苑漫步》这一综合实践活动，以期达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。二、主题说明 本次教学旨在通过多媒体教学手段的辅助，以丰富多彩的教学活动，引导学生感受古典诗词的灿烂辉煌，激发学生运用多种艺术形式解读古典诗词的热情，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和独特的审美情趣，培养合作和交流意识，提高审美品位。三、案例描述 【课前准备】： 1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。 2、将全班同学分成若干学习合作小组。 3、选择在朗读、编辑、音乐、绘画等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。 （一）导入新课（多媒体出示画面、活动主题“古诗苑漫步”，播放音乐：云水禅心导入新课） （二）温故知新背古诗 这一环节为热身环节，用了八张幻灯片选择了课本中的名篇当中的重点诗句背诵打好基础。如：《关雎》、《蒹葭》、《式微》、《送杜少府之任蜀州》等等，学生们踊跃参加，课堂氛围异常活跃，很好的调动了学生们的积极性。 （二）分门别类辑古诗 我国诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。现在就让我们进入这节课的小组竞赛环节。这一环节，用了五张幻灯片选择了有关色彩、植物、动物、地名的诗句进行背诵。 （活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10分。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。） 通过这个环节，很好的考验了小组内同学之间的配合度，也激发了组内每位同学的热情。 （三）腹有诗书气自华 这一环节为个人赛，用了六张幻灯片选择了春、夏、秋、冬、离愁别绪为主题的诗句进行背诵，很好的考察了学生平时的积累能力，也点燃了热爱诗词，喜欢诗词的同学的热情。 （四）诗情画意品古诗 这一环节为看图猜古诗环节，用了十张幻灯片选择了课本中的名篇进行背诵: 优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。现在我们就走进一个音画世界，感受广阔寥远，清新幽雅，色彩明丽的优美秀丽的风光 （五）诗苑漫步乐其中 这一环节为咏唱环节，用了五张幻灯片经典永流传栏目中的插图、音频，让学生欣赏图片，听经典歌曲，激励学生亲近诗词，亲不自禁咏唱诗词，从中感受诗词的美。四、教学环境设施和课程建设： 我们学校有录播室，安装了希沃白板，使用电子白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，在录播室录制很好的反映出教师明确的教学目的、预期的教学效果、教学功底和教学风格及教学风范等。能够捕捉到学生认真听课、努力思索、积极参与、消化吸收的神态。在后期编辑时体现出严谨的科学性和符合学生规律的可视性。 因此《古诗苑漫步》课例在录播室进行录制，在整个课件分为五大环节，每一环节的张幻灯片都用了超链接，其中每张幻灯片都可以返回到目录。其中前两页幻灯片中用到剪辑软件将《云水禅心》剪辑高潮部分并插入背景音乐，直至前两页幻灯片播放完毕音乐终止，同时还用ppt中的自定义动画，将所有的幻灯片中插入了三个小蝴蝶动画并设置了蝴蝶的飞行路线，界面一打开，蝴蝶翩翩起舞，增添了界面的灵动感。课件中还还大量插入大量的图片、音频、视频：图片来自于经典永流传、百度图片，音频来自酷狗音乐、网易云音乐，视频来自经典永流传栏目，这些信息化手段让学生直观的感受此古诗词影响下激发学生运用多种艺术形式解读古典诗词的热情，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和独特的审美情趣，培养合作和交流意识，提高审美品位。五、教学手段和案例教学效果： 教学过程中，我充分运用了现代化多媒体教学手段，其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等，比如有经典永流传中传唱歌曲，东汉刘桢的《赠从第》、屈原的《离骚》、《金缕衣》等视频影像资料”不仅帮助学生学习课堂上的知识更能了解诗词与我们的生活紧密相连，让经典永驻心间。 通过多媒体的强大功能,将文字、图像、声音、视频等信息有机地组合在一起,充分调动了学生的多种感官。从而可以增加课堂容量,使大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力、形成能力。用信息论的观点来看,就是在一定时间内给学生传导最多信息,使他们提高语文学习的效率。六、获奖情况和推广情况： 《古诗苑漫步》这堂课例被评为了校级课例比赛三等奖。经过校内教研室推广后被连片推广。只要给学生一块土壤，学生就一定会绽放出最绚丽的花朵；只要给学生一片天空，学生就一定会描绘出最美丽的彩虹。这次活动，让我领略了学生的智慧和激情，更深刻地认识了综合实践活动的无穷魅力：不仅是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示在朗诵、音乐、绘画等方面的特长提供了一个非常广阔的平台，提升了学生的文化品位，激发了他们对古典诗词的强烈兴趣，使自己的写作能力在不知不觉中有了很大的提高。 我相信,只要我们语文老师坚持并正确运用信息化教育,语文课堂必定成为学生营造学习语文的愉悦氛围的健康课堂,语文教学也将焕发一片新的生机和活力。