<p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《指南》精神，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习的有效方法，真实体现新思路教研形式的价值。2021年6月，古冶区华瑞幼儿园组织开展青年教师“同课异构”科学领域公开课活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 旨在让不同的教师面对相同的教材，针对本班幼儿的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 本次开展“同课异构”科学领域课程活动，也是结合我园省级子课题《幼儿体验式劳动教育课程育人路径的行动研究》之古冶区华瑞幼儿园《探索植物迷宫的秘密》的体验与研究。我园课题组成员先后召开研讨推进会数次，通过各种各样的幼儿活动，建立“人与自然生命共同体”。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”设定3个科学领域主题：1、小芽芽你好；2、小工具立大功；3、二十四节气。在整个教育活动过程中，教师不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，体现教师的个性和风格。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “同课异构”教学活动的探索和开展，对促进青年教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助和专业引领，具有非常积极的意义。</p> <p class="ql-block"> 通过打造此次展示平台，并召开他评、自评、总评的研讨活动。教师们能够及时吸收经验、拓宽教学思路、提高华瑞幼儿园教育教学的整体水平。更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到了集体教学研讨活动的价值所在和在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。</p>