厉兵秣马共研共行——大洋乡中年级复习课上如何设置导学问题教研活动

上官雪儿

临近期末，为了更好地引领学生掌握和巩固所学知识，更好地调动老师们上好复习课的积极性，使复习有的放矢，行之有效。6月23日在中心曹杏坤主任、胡超庆主任的领导下，大洋乡所有小学三年级语文教师和四年级数学教师，在东岳口小学进行了语数“复习课中如何设计导学问题”教研活动。 　　在临近期末复习阶段举办主题鲜明的复习研讨活动，这对基层教师来说无疑是一场及时雨。此次活动首先是两位老师的课例展示。 　　三年级语文刘丹老师展示了一堂精琢细雕的复习课，整堂课思路清晰，由字到词、句、段最后到篇，做到了由浅入深。刘老师的循循诱导，潜移默化地将听说读写的训练贯穿整节课。值得一提的是，刘老师在整个教学过程中灵活的运用游戏闯关法，闯完每一关都会得到一个复习要点的秘籍，极大地激发了学生们学习的积极性，让每位学生充分的参与到课堂中。 　　四年级数学贾妙娟老师的课堂教学，充分的体现出教师扎实的教学功底。整节课，无论是知识的梳理归类，还是总结方法、运用方法解决问题，都由学生自主或师徒结队或小组合作来完成，而教师只是适时点拨、强调、强化，发挥其组织引领作用。复习课是数学中一种非常重要的课型，它对夯实学生的基础、培养和提高学生归纳、整理、运用、解决问题的能力起着举足轻重的作用。如果说章节内的例题教学是在“栽活一棵树”，那么复习课就是在“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林可是要花一番功夫的。 　　接着老师们进行了听课后的交流与学习，大家各抒己见，既肯定了亮点的呈现，又毫不保留地提出了合理中肯的建议。中心曹杏坤主任与胡超庆主任也分别对两门科目进行了研讨交流。大家群策群力，抒一己之见，集众家智慧，互帮互学，取长补短。 　　最后曹杏坤主任总结：复习课的目的是再现知识体系，形成知识网络，消灭知识盲点，培养良好学习习惯，提升能力。复习课要体现综合性、系统性、整体性、要源于教材又略高于教材，不能只局限于教材。曹主任适时的引导和点拨，为观课老师们期末复习打开了思路，针对期末复习教学的方向做了指导与引领。   　　教师的素养之花在课堂教学中绽放，那才是教学中真正的春天。此次期末复习研讨活动，为全乡学校期末复习工作指明了方向，明确了思路，促进了期末复习工作的全面展开。我们相信，只要我们肯钻研、肯付出，我们的教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象，我们将继续前进，花香满程。