【学前教育宣传月】——麒麟区一幼学科工作坊活动小记

张媛

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，营造全社会关心重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好的社会环境。麒麟区第一幼儿园2021年6月开展了一系列丰富多彩的学前教育宣传活动，各教育教学领域工作坊也积极参与到活动中。 学思结合奋力前行                ——健康领域学科工作坊       健康领域学科工作坊侧重于关注教师在实际工作中的需求。以教师在教育教学实践中遇到的具体问题为切入点，从健康教育教学方法和策略入手，通过“同课异构”、“一物多玩”、“一课多研”磨课活动，探索开展多样化的健康教育的形式与途径。       围绕”一物多玩”研讨主题，以课堂教研为主线，以教学为主阵地，以健康教学研讨为突破口，立足教学实际聚焦领域特点，依据《指南》的理论构建，不断地探索健康领域教育教学规律。针对“活动中教师如何给予幼儿有效的关注”、“需要怎样重视幼儿的表现”、“活动中教师如何逐步放手”等问题集体展开了思想上的大讨论。让老师们对如何上好一节健康活动有了新的认识。 学以致用力学笃行               ——社会领域学科工作坊       读书分享、梳理理论。     以《幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导》一书为主的分享，每月交流分享一次，6月分享了幼儿社会教育活动类型与方法；具有特殊需要的幼儿；集中教育活动的观摩。老师们围绕着日常的教育教学实践经验、及家庭中个体教育的方法，分享了自己独特的见解。旨在共同学习、共同提高、共同成长。       区域实践、积累经验。      本次社会实践旨在通过班级区域活动混班开展，使幼儿个体充分体验园所文化内涵，促进个体充分发展。      通过活动前的集体讨论，时间确定为6月14日上午，6月15日下午的区域活动时间，结对班级两两商量区域实践名称，人数；活动中，孩子对所到班级环境创设氛围感到好奇、新鲜，能遵守班级的常规及教师安排，活动区域1-3个，人数8-15人，达到预期目的；活动后，老师们进行了小结反思，分析了孩子们遇到的问题，提出了建设性的意见，大家一致认为班级区域活动混班开展可持续进行。  慎而思之勤而行之               ——美术领域学科工作坊     《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的教师，要想出色的完成自己的本职工作，必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样，在教学中才能给孩子以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，我园美术工作坊组内老师不断加强学习，利用空余时间借阅美术资料，利用网络资源，了解专业知识，汲取理论素养。     工作坊常进行主题性集体学习，在活动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。我们共同学习了《幼儿美术之关键经验与教育支持》，聆听专家讲座，观摩了高质量的示范课《小红人》、《会跳舞的小精灵》等，认真做好记载，每次学习有体会和收获。     组织灵活有效的教研活动，使教研活动更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教学中一些现实的问题，进行交流学习，解决工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与研究水平。       教师们在钻研教育教法的同时不忘提升自身素质，美术坊组内的老师们都进行了绘画、手工制作等专业技能训练。 音为有你快乐同行               ——音乐领域学科工作坊       区一幼一直致力于提升教师队伍的专业发展水平，音乐工作坊是我们促进教师专业发展的举措之一，为深入研究幼儿音乐教学活动的有效性，更好地促进教师的专业成长，提高教师音乐教学能力，我们有计划有目的地开展了丰富多彩的活动。       好书共阅     老师们阅读《幼儿园音乐领域教育精要》，集体学习、相互交流、分享经验。       同课异构        幼儿园“同课异构”是指选用同一教学内容，根据幼儿实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计而进行的教学活动。音乐工作坊以“打击乐”为主导开展了“同课异构”的集中教育教学活动。       在开展“打击乐”优质集中教学活动的同时，工作坊老师也不忘提高音乐教学的各方面能力及自身的音乐素养，并利用周末时间学习新知识、新技能，不断充实自己！       通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。