<p class="ql-block"> 数学思想是数学学科发生、发展的根本，是探索研究数学所依赖的基础，也是数学课堂教学的精髓，内涵十分丰富。转化思想是小学阶段一种重要的数学思想,数学知识呈现一个由易到难、从简到繁的过程;然而,人们在学习数学、理解和掌握数学的过程中,却经常通过把陌生的知识转化为熟悉的知识、把繁难的知识转化为简单的知识,从而逐步学会解决各种复杂的数学问题。转化思想也是攻克各种复杂问题的法宝之一。2021年5月20日，我校开展了市级课题《转化思想在小学分数教学中的实践研究》课题展示课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们组课题成员也是我们学校优秀教师马鸿丽老师进行了案例分析。马老师分析了数学中分数问题中典型的运用转化思想的案例。</p> <p class="ql-block"> 接着由白聪老师进行一堂研讨课，首先复习铺垫，回顾基础性算理。课上进行第一个活动请同学们表示出图中的分数，想一想如果把两个图形的涂色部分合起来，你认为哪两个可以合并？算式怎样列？</p> <p class="ql-block">请同学们根据学过的知识计算1/2+2/5=?可以通过画图、算式、说理等说明结果。通过学生的汇报，展示三种不同的方法，并进行总结。突出异分母分数加减法转化为同分母分数加减法。</p> <p class="ql-block"> 最后沟通分数、整数、小数加减法的联系。</p> <p class="ql-block"> 各位老师评课交流，突出思想方法对小学生学习数学的重要作用。转化思想是一种好的方法解决分数问题，一题多解，信息转化，数量关系转化、抽象条件转化、陌生问题转化。通过转化提高学生的解题能力。</p> <p class="ql-block"> 同时交流中突出以生为本，要学会鼓励学生，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 通过课题的研究课，和老师们的交流研讨，得出要积极鼓励学生参与课堂，对于学生不感兴趣的知识点，老师要提供好的学习材料，老师要善于组织学生，提高课堂效率。</p>