《大地的诗歌》开繁花 “一站式”教研结硕果

魏丽艳

长江路小学“一站式”教研精品课展示 　　“教”无定法，教研亦是；但法不离宗，教研亦是。教育要进步，教研要创新。 新学期新气象，新形式新成果。开学初，在张凤良校长的带领下，在王艳校长的亲自主持下，龙城区长江路小学的教研活动如火如荼的开展着。为了让教研更有实效性，今年开展了“备――教――评――改――精”的“一站式”教研。时光荏苒，转眼已是6月份，我们的教研活动进入最后一个环节――精品课展示。感谢领导的信任，我成为精品课展示的一员。 　　6月23日，我和我的孩子们在学校五楼录课室为大家展示最终的成果。这也是本学期的最后一节精品课展示。 《大地的诗歌》是部编版小学语文二年级下册第八单元拓展提升的实践阅读课。课前先由学生带领回顾第八单元的内容及写作特点，而后导入拓展课，课上对《庄稼地里的热闹声》《大山》《泥土、大地和母亲》《走在春天的土路上》四篇诗歌的学习，让孩子感受大地孕育生命的精彩，感受想象的神奇力量，感受世界的无限美好。 　　设计这样一课的初衷来源于在教学第八单元课文23课《祖先的摇篮》时孩子们的意犹未尽和精彩表现。孩子们对诗歌的喜爱和对仿写的热情触动了我，我想应该给孩子们更多的机会来欣赏和创作诗歌。 　　本节课我设计了如下五个环节：一、明确目标，初步感知。 本环节让孩子了解本节课任务，初步读文。二、合作学习，感受整体。 本环节让孩子小组合作整体读文，交流感受美好而神奇的生活场景。三、重点阅读，展示积累。 本环节让孩子通过朗诵展示来积累喜欢的诗句。四、大胆想象，拓展创作。 本环节让孩子自主选择，可以给诗句配画，也可以创作诗句。五、总结学法，根植热爱。 本环节总结：阅读交流是很好的读书方法，大胆想象是很好的写作方法。希望通过本节课的学习，在学生心中播撒热爱阅读、热爱写作的种子。 　　结束语：你对世界充满想象，世界就会变成你想的模样。 　　一节课， 一次真实有效的历练， 一节课， 一次内心灵感的碰撞， 一节课， 一次跨越时空的想象…… 　　一节课结束，孩子们收获满满。感谢学校的平台让孩子们有此“偏得”。 　　一节好课的背后是精心的筹备和精诚的合作。每周的年组集体备课让我收获的更多的经验。姐妹的鼓励给了我更多的信心和动力。每次教研课，姐妹们都帮助我忙前忙后。在此深深谢过！ 　　下午第七节课，王校长在百忙之中亲自带领听课的领导和教师对本节课进行点评。她说，感动于教师的表现和构思，能够打破教材限制，创新形式和内容。在平时的教学中积累素材和现象，这是把教学放在心上，把培养孩子能力放在心上。魏老师的教学构思独特，通过几篇诗歌的教学最终把“写作”落在了二年级的孩子身上，很大胆。最终我们看到了孩子的收益，就像我朋友圈的评论，她为孩子打开了一扇窗。 　　感谢王校长的肯定和鼓励。其实我知道我还有很多需要努力的地方。但看到孩子们的作品，这是我的“初心”，很欣慰。一节教研课，一次历练，一次收获。知不足而改，则能进也。万分感谢！ 　　随着《大地的诗歌》结束，本学期的教研活动落下帷幕。但教不停，则研不止。相信长江路小学的教研活动在校领导的带领下会越来越好，再创新高！