浅析体育教师的教学基本功

金山创作

作为体育教师，教学基本功是最核心的竞争力，无论你走到哪儿，无论你兼职什么职务，只要还是一名体育教师，你的教学基本功将是展现自我能力的最重要手段。近些年，全国各地体育学科教师基本功大赛频频举办，背后透露出我们广大体育教师对于自我教学技能的重视。各地开展评比形式多以基本功大赛展开，“体育教师大本营”整理后发现，评比内容多围绕诸如“口令”、“队列队形”、“广播操”、“武术规定套路”、“体操技巧”、“田径跨栏”及“急行跳远”、“说课”、“教案设计”、“理论考试”等展开。从考察内容可以看到，体育教师基本功考察从单一逐渐发展为多元，并且朝着专业知识与教学技能相结合的方向发展。 一、概念浅析（一）“基本功”在现代汉语词典中解释为“从事某种工作所必须掌握的基本的知识和技能”。（二）教学基本功，是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。（三）体育教师教学基本功，也就是体育教师在体育教学工作中所必须掌握的基本的知识和技能，是教师顺利完成体育学科教学任务的行为方式，是受思想支配而表现出来的内部思维活动及外部行为。（四）教师教学基本功一般包含：1.理解课程标准和把握教材的基本功；2.备课的基本功；3.运用教学语言的基本功；4.设计板书的基本功；5.应用现代教学技术的基本功；6.学科专项基本功：音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等；7.组织教学基本功；8.教学评价基本功。（五）体育教师教学基本功分为三部分内容1.通识技能：教学设计与课件制作、粉笔字与语言表达；2.专业技能：评课、口令队列队形、广播体操与武术操、体操技巧、田径跨栏与跳远、自选技能展示；3.课堂教学实践课。从实际的体育课堂教学评价来分析，除了以上的教学技能外，体育教师的讲解与示范能力也是很重要的内容。 二、提高体育教师教学基本功的策略我们在听课的时候，往往个人教学基本功优秀的老师，其课堂教学的掌控能力是很强的，学生课堂中的学习投入度高，课堂学习效果好。所以，体育教师必须重视个人教学基本功的提高。（一）增强思想意识。体育教师教学基本功的决定这课堂教学质量问题，所以作为一名体育教师必须重视自己的教学基本功能力的提升，扎实自身的教学基本功。从思想意识上，应该明白教学基本功的重要性，明白个人在教学基本功的不足，在日常工作中不断完善和提高个人教学基本功。青年教师更应该重视个人教学基本功的提高，当前大学学的东西在工作后很多要提高，为更好地成长，首先要重视个人教学基本功。（二）勤学苦练。体育教师教学基本功，需要教师在长期的教学实践中，不断的勤学苦练，才会长进提高。虽然我们体育教师平日工作繁忙，教学基本功的内容较多，但是只要合理计划，充分利用有限的时间，不断练习，必然熟练和提高。我们要根据自身教学基本功的情况分析，进行有针对性、系统性的练习，做到“拳不离手、令不离口”，由简到繁、由易到难，由单一到综合、由普通到特长。（三）学习中成长。在学习中成长、在学习中进步，体育教师的教学基本功都是在学习中开始的，向优秀教师学习、向有特长的教师学习，甚至向其他学科的教师学习，如体育教师的语言表达和粉笔字应该多向语文教师学习。学校体育教研组应该重视体育教师的教学基本功提高，在学校校本教研中合理安排教学基本功的教研活动，营造氛围。（四）反思教学实践。反思是教师研究解决教学过程中问题的重要手段，也是教师提高教学基本功，促进专业发展的有效途径。教学基本功的提高，是为了学生的学习、为了提高课堂质量，所以我们应该在教学实践中反思自己的教学基本功，让教学基本功回到教学实践中，并在教学实践中检验，不断提高个人教学基本功能力。（五）紧跟时代发展。国家课程在不断完善，2011年义务教育体育与健康课程标准出台、2017年高中体育与健康课程标准出台。所以，体育教师要加强学习体育与健康课程标准，不断适应新的课程标准对体育教师的要求，不断完善、优化个人教学基本功。只有过硬的教学基本功，才能更好地实施课程标准，发展学生的学科核心素养。