星辰班蒙氏24力成果案例——分析力

闲抒

分析力是把事物分解为若干部分进行研究、认识的技能和本领。客观事物是由不同要素、不同层次、不同规定性组成的统一整体。为了深刻认识客观事物，可以把它的每个要素、层次、规定性在思维中暂时分割开来进行考察和研究，搞清楚每个局部的性质、局部之间的相互关系以及局部与整体的联系。借助分析能力，可以对决策对象的认识由表到里、由浅入深、由难到易、由繁到简，从而把握决策对象的本质，为科学决策打下基础。 　　培养幼儿的分析力，应从小进行，从日常生活中进行。幼儿的分析过程主要包括分析、综合、分类、抽象、概括、这些过程在整个思维活动中相互紧密联系，不可分割。 提高幼儿分析力有：归类法：要求幼儿把事物按一定的标准，如颜色、形状、材料、用途、内在联系在一起。 分类在比较和归纳的基础上进行的，有助于孩子思维能力的发展。分类游戏，用积木或画有大小、颜色、形状不同的纸片进行分类游戏。 　　刘梓豪是一个爱动脑筋，喜欢思考的小朋友，总是喜欢选择三角形盒的工作，在工作中学会了分析图形，再把图形分类，归类，再进行创意拼摆。在工作中逐渐的提高了自己的分析力。 杨子轩，喜欢自己动手操作的小朋友。每次上感官课，都能积极参与，认真思考，愿意尝试，有较强的分析能力。在工作中学会了归类，配对等分析方法。 　　蒙氏教具以蒙氏教育理念为基础，每一件蒙氏教具的设计富有哲理，制作精巧，对孩子的发展起着卓有成效的作用。培养儿童掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。引导儿童学习基本的社交礼仪。培养儿童独立、自主、专注、自信的品质。 生命中最重要的时期；并非大学念书的阶段；而是人生的最早期，从出生到六岁。蒙氏教育为孩子一生幸福做准备！让孩子的快乐从这里获得！让孩子的成长从这里起步！