活动缘起 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 自然角的郁金香</span></p><p class="ql-block"> 春暖花开，万物复苏，大自然中蕴藏了许多春天的秘密，一天，弈杞带来了一株含苞待放的郁金香，一下子吸引了一大堆孩子的围观。</p><p class="ql-block">活动实录：</p><p class="ql-block">👦🏻：这是什么花呀？弈杞，它好香呀！</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：这朵花的花瓣好大一片，鲜红色的真好看。</p><p class="ql-block">👧🏻：快看，旁边还有一朵黄色的小花苞.......</p><p class="ql-block">👦🏻：这个是我妈妈种的郁金香，我家里还有好多郁金香。</p><p class="ql-block"> 看着孩子们对这郁金香有着极大的兴趣，春天又是百花齐放的季节，趁着这个时节，也顺着孩子们的兴趣点，我们决定围绕“花儿”展开活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 花儿朵朵—思维导图 静待花开 <p class="ql-block"> 孩子们每天早上一来，就去自然角观察这朵郁金香，看看郁金香开放了吗？郁金香里面是什么样子的呢？让我们跟着孩子们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">👦🏻：早上刚来的时候花瓣还没有打开，里面的花蕊能看见一点点，是黑黑的。</p><p class="ql-block">👧🏻：我们在户外活动回来的时候，发现它已经开了一些，比早上打开的更多了。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱:中午我早早的吃完饭，去看它得时候，我就发现它已经全部打开了，里面的花纹看的很清楚，是黑色的，还有黄色的花边。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 看看孩子们记录的郁金香🌷</span></p><p class="ql-block"> 从孩子们的记录表上，我们可以看到郁金香的花期在一周左右，早上的郁金香是像高脚杯一样，花瓣包着花蕊，到了中午的时候，郁金香的花瓣就完全盛开了，可以清楚的看到里面的花蕊～到了第二天早上，小朋友们发现，昨天已经盛开的郁金香🌷又合上了，这个是怎么一回事呢？我们上网查询资料，了解到郁金香在早上太阳升起的时候，它的花朵会盛开，并散发出香味，到了晚上的时候，它的花朵就会闭合起来，那其他的花儿也是这样的吗？幼儿园开了这么多花，我们一起去看看吧！</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师思考</span></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中隐涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园里的自然角是环境的一部分，如何把自然角和主题活动，季节的变化整合在一起，对幼儿进行教育，把大自然浓缩在其中，使幼儿感受到大自然中一切鲜活的东西。</p><p class="ql-block"> 怎样才能让孩子们更直观地感受到大自然呢？我要给予孩子们怎样的支持呢？ </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师支持策略</span></p><p class="ql-block"> 孩子们对花的兴趣很高，那我可以带孩子们一起去看一看，找一找，让他们自己去探索幼儿园里的花。</p> 寻花记—幼儿园 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 带上纸和笔，我们一起去幼儿园找一找，都有什么漂亮的花儿呢！</span></p> <p class="ql-block">👦🏻：我和俊鑫在轮胎里发现了又许多的小雏菊，它的花瓣是白色的，花蕊是黄色的，花瓣小小的，有非常多的花瓣，我都数不清。</p><p class="ql-block">👧🏻：我在雕塑的花坛中发现了红色的小花，它有五片花瓣，它的花边是锯齿形状的。</p><p class="ql-block">🧒🏻：我发现了像蝴蝶一样的花，非常漂亮，有5片花瓣，但它有很多的颜色，有黄色、橙色、蓝色，有一朵花上还有两种颜色呢！</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：你的小眼睛观察的很仔细，这种花叫做三色堇。</p><p class="ql-block">👦🏻：老师，我在小二班门口发现了像喇叭花一样的花朵，它长得很高，只有一片花瓣，里面还有白色的小斑点呢！</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：老师也是第一次看见这样的，我们拿出手机拍照搜一下，看看这花儿叫什么名字，哇！它有一个非常有趣的名字—毛地黄！</p><p class="ql-block">👧🏻：快来小一班门口，我发现了幼儿园里最大的花，像篮球一样大，蓝色的真好看！</p><p class="ql-block">🧒🏻：这个花叫绣球花，我家里也有，但我家里的是紫色的。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：老师，我在石榴树下捡到了石榴花苞，红色的、硬硬的，还没有开花就从树上掉下来了。</p><p class="ql-block">🧒🏻：我在柚子树下捡到了柚子花，柚子花好香，是幼儿园里最香的花！</p><p class="ql-block">👦🏻：为什么石榴花和柚子花都会掉在地上呢？</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：我们可以上网查查资料，看看都有些什么原因！</p> <p class="ql-block">👧🏻：你们快来看呀！这里有像🌈颜色的花朵，好漂亮呀？</p><p class="ql-block">🧒🏻：这个就是彩虹花吧？</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：其实，这个也是三色堇，但是这个三色堇是彩色的，你们可以仔细对比一下，除了颜色是彩色的，它的形状和花瓣数量是不是和旁边黄色的三色堇一样呀？</p><p class="ql-block">👦🏻：真的是一样的！</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：我们在轮胎那边发现红色的石竹，那这个粉白色的花儿也是石竹吗？它和石竹一样是锯齿形的花边，也是五片花瓣。</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️:哇！你的小眼睛观察的很仔细，也总结的很到位！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师的思考：</span></p><p class="ql-block"> 我们将在幼儿园发现的花儿分组进行统计，在统计的过程中，孩子们将自己所观察到的记录在表上，从花朵的形状、颜色、花瓣数量、位置等进行记录，他们得出：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿园大多数的花朵都是5片花瓣，小雏菊的花瓣是最多的，数都数不清呢！</p><p class="ql-block"> 2.每种花儿的颜色都非常鲜艳，有的是同一种花，但是有不同的颜色，比如三色堇和毛地黄。</p><p class="ql-block"> 3.花儿的开放的位置也不一样，有的花开在根茎上，有的花开在藤蔓上，还有的花开在树上，比如石榴花和柚子花都是开在树上，经过查找资料，果树开花要经过小蜜蜂🐝来授粉才会结出果实，掉下了的花都是没有被授粉的，所以才会掉落。</p><p class="ql-block"> 通过户外探索的活动，他们对花产生了更加浓厚的探究兴趣。“花”成了孩子们挂在嘴边的话题，也成了他们心里的“宝”，我们和花的故事就此拉开了帷幕。</p><p class="ql-block"> 哪些行动能够支持孩子的兴趣呢？能够让孩子们更深入的了解花呢？ </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师支持策略</span></p><p class="ql-block"> 阳光不燥，微风正好，在这个美丽的周末让孩子和爸爸妈妈一起去赏花，看看还能找到哪些春天的花。</p> 寻花记—户外 <p class="ql-block">👧🏻：我和爸爸妈妈到武功山的山脚下，在那边我发现了一大片的草籽花，它的颜色是紫色的，花瓣是小小的，也是五片花瓣。</p><p class="ql-block">👦🏻:我在公园里发现了很多棵开花了的树，和幼儿园开的不一样，妈妈告诉我树上开的花叫那樱花🌸、还有海棠、还有茶花，茶花的花瓣最多了，也开的最大。</p><p class="ql-block">🧒🏻：我去我外婆家看见了好多的油菜花，外婆说油菜花谢了就会结菜籽，可以榨成菜籽油，很香的。</p><p class="ql-block">👧🏻：我和爸爸到爬山，山上也开了很多跟学校不一样的花，它们都叫小野花。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：我和妈妈到花店里，花店里有各种各样的花，我最喜欢玫瑰花🌹，花店的老板告诉我，每种花都有花语，玫瑰花要送给自己最喜欢的人。</p><p class="ql-block"> 瞧瞧我们的记录表，一起来看看我们在户外发现了什么样的花儿吧！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师的思考</span></p><p class="ql-block"> 在分享的过程中，我们了解到花有很多的种类，也有很多的作用，有的花是观赏类的、有的花是可以送人的、有的花会结果、有的花还可以榨油，在生活中，还有的花晒干后可以用来泡茶喝，在孩子们探索的过程中，老师应当先学会当一个旁观者，让孩子们自由探索、发现。阳光晴好，亲情相伴，在美丽的花海中。孩子们尽情欣赏、游玩、探索、成长。再通过观察、探索花的结构，感受自然。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，孩子们将自己所发现的和同伴进行分享、交流，及时引导孩子们发现季节变化，观察生活中美的事物，感受因植物生长变化带来的独特体验，这是引导孩子们开展艺术活动的一个良好开端。</p> 艺术类活动 <p class="ql-block"> 1.蜡笔绘画</p> <p class="ql-block"> 2.水彩绘画</p><p class="ql-block"> 来看看我们的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 各种花儿，遇上小手，一幅幅创意抽象画展现出孩子们已经具有的初步的审美情趣。</p> <p class="ql-block"> 3.粘土制作、毛根制作、瓶子拓印、纸杯制作…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 毛根色彩丰富，容易造型。毛根花五彩缤纷，争奇斗艳。</p><p class="ql-block">👧🏻：我用了毛根线做了一朵黄色的菊花花，黄色的花瓣细细的长长的，就像钩子一样。毛根线的一头要往里面卷一卷……</p><p class="ql-block">👦🏻：我把瓶子的底部涂上漂亮的颜色，在黑色的卡纸上进行拓印，一朵朵漂亮的小花就出现了。</p><p class="ql-block">🧒🏻：将纸杯直线剪开，就变成一朵朵花瓣，再用根筷子把花瓣卷起来，<span style="font-size: 18px;">涂上漂亮的颜色，再用泡沫网做成花蕊，</span>一朵漂亮的菊花就做好啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师的思考：</span></p><p class="ql-block"> 每个孩子心中都有一颗美的种子。在走进大自然，和花儿近距离接触后，孩子们对花的喜爱更是强烈，用各种形式的方法来表现花儿，孩子和老师一起动手，把作品用自己喜欢的方式展示出来。他们的作品有的挂在绳网墙上，有的贴在主题墙上，还有的展示在区域柜子上。孩子们处处可见自己的作品，时时刻刻体验着成功的感受！</p> 设计标识 <p class="ql-block"> 这天户外活动结束后，孩子们发现在花丛中放着两块牌子，这两块牌子是什么？孩子们开始讨论起来……</p> <p class="ql-block">👦🏻：这是什么呀？上面写的是什么字？</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：我也不认识，但我猜肯定是爱护小花的。</p><p class="ql-block">🙎🏻♀️：你们猜的没错，这是爱护花草的标识。</p><p class="ql-block">👧🏻：我们都看不懂上面的字，弟弟妹妹们肯定也不认识。</p><p class="ql-block">🧒🏻：那我们来一起设计能让弟弟妹妹看得懂的标识，这样大家都能一起来爱护花草。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师的思考</span></p><p class="ql-block"> 在与花相伴的日子里，孩子们发现春天的花很美，以及花儿身边的事物，这块标识上面只有文字，孩子们萌生了想要设计标识的想法，我又能引导他们做些什么呢？ </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师支持策略</span></p><p class="ql-block"> 我可以让孩子们先一起了解、认识标识，发现标识的特征：简约、易懂！孩子们从自身开始爱护花草，爱护环境；还可以让他们用力所能及的行动去影响身边的人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">观察标识的特征，进行爱护花草的标识设计</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👦🏻：我发现了这些标识有不同的颜色和形状，有黑色的三角形、也有红色的三角形。</p><p class="ql-block">👧🏻：我发现了一个⭕️，里面画着一个图案，但用红色的斜线画在上面，里面还有一直脚印，这是不能踩的意思吗？</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：我认识这个标识，里面写着电话号码，119是消防电话，120是医院的电话，110是警察的电话。</p><p class="ql-block">👦🏻:我看过这个红色的标识，在幼儿园门口，是禁止吸烟的意思。</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：你观察的很仔细，像这些红色的圆圈，里面有一根斜杠，都是禁止做什么的意思，不可以做什么就将这个事情画在⭕️里，打上一根斜杠就可以了。</p><p class="ql-block">👧🏻：噢！我知道要怎么设计标识了。</p> <p class="ql-block"> 一起来看看孩子们设计的标志吧！</p> <p class="ql-block">🤵🏻♀️：设计好图案后我们要用什么来制作标识呢？</p><p class="ql-block">👦🏻：可以画在纸上，然后拿去过塑。</p><p class="ql-block">🧒🏻: 可以画在木板上，把木板插在泥土里。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱: 我觉得可以画在石头上。石头不怕下雨也不怕太阳晒。</p><p class="ql-block"> 孩子们的想法都非常棒👍那我们就行动起来吧！</p><p class="ql-block"> 第一步：先到幼儿园找能用的材料，我们找到了木板、石头、竹片……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二步：给它们穿上漂亮的衣服，画上我们设计好的图案。</p> <p class="ql-block"> 第三步：将制作好的标识投放在幼儿园的花丛中。</p> <p class="ql-block"> 👧🏻：这是我和妈妈在家里一起设计的禁止摘花的标志，看，我还得了一等奖！</p> 留住美丽的花儿 <p class="ql-block"> 天气渐渐变暖，孩子们发现幼儿园的花儿正在慢慢凋谢🥀</p><p class="ql-block">🧒🏻：今天早上，我看到花坛里的小雏菊都掉了很多花瓣。</p><p class="ql-block">👧🏻：是的，我也看到了，还有我家里的油菜花也都谢了。</p><p class="ql-block">🙎🏻♀️：花儿这么美丽，我们有什么方法可以将它们的美丽留住吗？</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：可以给花儿拍照，我妈妈就给我拍了很多照片，我有很多小时候的我照片。</p><p class="ql-block">👦🏻：我们可以把它做成干花，我家里就有漂亮的干花，不会凋谢的。</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：你们想的方法都很棒👍那我们一起行动起来吧！</p> <p class="ql-block">🧒🏻：如果我们要做成干花就要把幼儿园的花摘下来。</p><p class="ql-block">👦🏻：我们可以跟院长妈妈说一下，她肯定会同意的。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 分组进行绘画请愿书</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 去院长妈妈办公室找到院长妈妈签字</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👧🏻：院长妈妈同意啦！那我们一起去摘花吧！</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：摘花我们需要用到什么？注意什么呢？</p><p class="ql-block">🧒🏻：我们要用小剪刀剪花，然后装进篮子里。</p><p class="ql-block">👦🏻：我们不能剪太多，不然没有了花儿，幼儿园就不漂亮了。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：用剪刀的时候要注意，不好要剪到自己的手指了。</p><p class="ql-block">🤵🏻♀️：你们说的太全面了，那我们分组一起下去剪下你最喜欢的花儿，把它们的美丽留下来。</p> <p class="ql-block"> 剪下来的花儿我们进行分类、统计、整理。</p><p class="ql-block">👧🏻：绣球花这么大，我们要把它的花瓣一片一片的剪下来。</p><p class="ql-block">👦🏻：一朵绣球花可以剪出好多好多的花瓣呀！一片小花瓣上有3～5片。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 第一种方法：压花板</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 邀请院长妈妈一起来制作，把剪好的花一朵一朵的放在压花板上，注意⚠️，要排列整齐噢！</span></p> <p class="ql-block"> 压好的花等待两三天就可以拆开了，花儿都被压的扁扁的，颜色没有什么变化，还是非常的漂亮、鲜艳，用小镊子轻轻的取下来，放进筐中。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 将漂亮的花儿装进相框里</span></p><p class="ql-block"> 孩子们一起合作进行装饰，将干花一朵一朵的摆在相框里，第三组的小朋友一起合作，用各种各样的干花一起拼了一个“海底世界”。让我们一起来看看它们的作品吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 第二种方法：干燥剂</span></p><p class="ql-block">👧🏻：将花儿用小剪刀剪下来，把每朵花瓣整理开</p><p class="ql-block">👦🏻：找到一个粘土盒子，将干燥剂铺一层在底部。</p><p class="ql-block">🧒🏻：再将整理好的花儿轻轻的放在干燥剂上面，再铺上一层干燥剂，重复这个步骤。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱：盖好盖子，等上3天，看看会发生什么变化！</p> <p class="ql-block"> 多了的花儿我们也用压花板进行压花，正好可以让孩子们观察，两种不停的方法制作干花，花儿会有什么不同～</p> <p class="ql-block"> 从孩子们的观察表上，我们可以看到，压花板压出来的花的花颜色是没有变化的，而且花瓣是展开的状态，但干燥剂里的花儿颜色也没有变化，但花瓣会变成弯弯的～</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 第三种方法：鲜花树脂</span></p><p class="ql-block"> 孩子们按照说明书上的方法，将两种调剂以1:2.5的比例进行调制，老师在旁边进行辅助，第一次制作孩子们都非常兴奋，树脂调制好了，孩子们分组一个一个进行操作。</p><p class="ql-block"> 第一步：将调好的树脂倒入模具中，注意⚠️只要倒一半就可以了。</p><p class="ql-block"> 第二步：将压好的花儿用小镊子轻轻的放上去。</p><p class="ql-block"> 第三步：再将树脂轻轻倒上去。耐心等上一天就完成啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 拆模咯！</span></p><p class="ql-block"> 第二天，孩子们一来幼儿园就找到昨天做的树脂，迫不及待的就进行拆模。</p><p class="ql-block">👦🏻：这个软模具一下就拿出来了，好简单呀！</p><p class="ql-block">👧🏻：是呀，树脂凝胶干了之后是硬硬的，花儿被“冻”在里面了，拿不出来了。</p><p class="ql-block">🧑🏻🦱:这样我们就保存了花儿最漂亮的时刻了呀！</p> 主题墙—花儿朵朵 活动小结 <p class="ql-block"> 本次班本课程活动以“花儿朵朵”为主题，源于孩子的偶发兴趣。在自然视角下幼儿进行探究式学习，充分体现了孩子的主动性、积极性。在活动过程中，教师作为孩子学习的支持者、合作者和引导者，通过观察、倾听和适时指导，及时与孩子一起收集材料，创设开放式的活动环境，给予孩子自由的空间、时间，供孩子们大胆地进行表现与创造。同时，教师引导孩子将自己的作品展示在一日生活的各个环境中，正符合《指南》里所指“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”孩子们在本次班本活动中感受美、表现美、创造美，满足了他们亲近自然、热爱生活的美好愿望。</p><p class="ql-block"> 每个孩子的心中都有一颗“美”的种子。在与花共舞的季节里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行简单的艺术创作活动。其间，他们抒发内心的情感，感受用艺术与别人交流的喜悦，从而获得了精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感由此泛化到生活的其他领域，转化为自我发展的内在动力，进而调节自我行为，完善人格，获得和谐发展的最大可能。</p><p class="ql-block"> 与花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。未来，我们还在继续，孩子的心头一定能开出绚烂的花……</p> <p class="ql-block"> —本篇由2019年江西省龙头课题《真善美园本课程的开发与实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">图、文编辑：康娇</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：毛绍萍</p><p class="ql-block"><br></p>