兴村学区2021年“校长眼中的好老师”第二期

雕刻岁月

老师

学生

班级

同学

班里

这名

讲台

班主任

三尺

奉献

人们都习惯说一位好校长就是一所好学校，其实我更觉得是众多的优秀教师才成就了一位好校长。从青春蓬勃到老骥伏枥，无论是润物无声还是雷厉风行，或严谨风趣，或张弛有度，引经据典、谈笑风生中处处彰显着人民教师的风采，他（她）们都无愧于“优秀的教育工作者”这一光荣称号！向始终以“教书育人”为己任的老师们致敬！向始终默默坚守在教育第一战线的老师们致敬！向始终不渝用爱心来编织中国教育梦的老师们致敬！心之所向，静待花开！

平凡的岗位 不平凡的事业

榆林庄中学 王海龙

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是高平老师的执着追求和真实写照。在20余年的工作中，讲敬业，比奉献，勇挑重担。

　　高平老师作为班主任，时刻注意在点滴之中对学生进行教育。今年，她担任八年级两个班的教学和其中一个班的班主任工作，刚接管新班级时，班里出现了许多问题。为扭转这一局面，一方面正面告诉他们一些事情该如何去做，另一方面躬身示范，使同学们逐渐形成良好的行为习惯。例如：早上学生迟到现象。为改变这一不良的行为，高老师先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出早到的要求，为此，每天早上7点半准时站在班门口。时间长了，同学们形成了习惯，有时她故意在办公室坐会儿再去班里，看到同学们都在认真的朗读或背诵。在她的努力下，班风明显改变，同学们自觉改正了行为。除了班级整体教育外，还注重对个别同学的影响。为了对学生有说服力，高老师在学校的时间内，从不化妆、佩戴首饰。班里有个女同学，在入学之初是一个好穿着打扮的学生，她以为时髦的衣服，亮眼的化妆是漂亮的标准，于是把课余时间都花在染指甲、化妆、勤换衣服、每天洗头上，成绩一塌糊涂，高老师发现了她的问题，多次找她谈话，耐心的说服，并和她的家长多次沟通，与她的父母达成一致，要求家长配合老师，家校共同努力，使她取得了极大进步，成绩由中等水平进步成为学校前十的尖子，这也说明了身教重于言教。

以“爱”育人，以“严”治班，这是高平老师的教学理念。首先是以“爱”育人。“亲其师，才能信其道”，爱是信任的基础和前提。作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，每到下雨或下雪的日子班里好多同学中午都不回家，高平老师会在办公室做好开水，拿到班里让学生先喝。班里的学生中哪个是留守儿童，哪个是贫困家庭，哪个是单亲家庭……不同的学生给予不同的关怀。播撒了爱的种子，收获了爱的硕果，收到学生的喜爱，家长的感激。其次是以“严”治班。在刚担任这个班的班主任的时候，班里纪律比较差，经过摸索，她找到了解决问题的有效方法。首先是民主制定班规，由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的张XX同学来担任纪律委员，监督各位值日组长将每位同学每天的表现情况以分数形式写入个人情况表，再将表交给班主任来汇总评比，作为奖励的依据，用精神和物质双重鼓励来表彰先进。俗话说，天道酬勤，通过不懈的努力，整个班风、学风焕然一新。
二十多年来，她始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，每天认真备课、上课、批改作业，早晨在教室门口迎接每一位同学，中午守在班里给问问题的同学认真讲解，给个别同学做思想工作，傍晚又和学生一起走出校园，教学生活是那么的充实和踏实。
　　坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献是她的追求，在她的心中，学生永远是天使，她说自己就是为天使修补翅膀的人。

三尺讲台 奉献爱心

榆林庄中心小学 徐学通

在教师队伍中总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。我校邱建尊老师就是其中的一位。 作为一个班主任只关注学生的学习还是远远不够的，对待班里的学生，邱老师有母亲般的关心爱护，视生如子。她新接的班上有一名男孩，上课老师提问问题他不回答，下课也不去校园与同学们活动。邱老师就主动和他沟通。孩子很胆怯，也不说话，学习成绩也很差。看到这种情况，邱老师向熟悉这名男生的老师和家长了解情况，得知这名男生的父母是聋哑人，从小跟着爷爷、奶奶长大，爷爷奶奶对他也疏于管理。了解到这些情况后，邱老师多次找这名学生谈心，给他讲一些自强自立的小故事，教他学会照顾自己，学会洗衣服，做一些简单的饭菜。年迈的爷爷奶奶看到孩子的变化露出了欣慰的笑容。同时，在学习上邱老师帮这名学生找出了学习差的原因，并给予这名学生积极的辅导。慢慢的这名学生也爱说话了，也能与同学们和睦相处了。更可喜的是他的学习成绩有了突飞猛进的变化，一个自信、阳光的男孩出现在了老师同学们面前。

　　她曾经带过一个学生，父母离异，他跟随母亲生活，母亲长期卧病在床，这个学生平时很调皮，邱老师多次找他谈心，到他家了解情况，得知他生活贫困。平时缺乏亲人的关爱，对生活失去了信心，于是邱老师像亲人一样关心和爱护她，常常请他到家吃饭，用自己微薄的工资给他买学习用具。并号召全班同学帮助他，关心他，并给他精神上的鼓励和信任，让他担任班干部，参与班级工作，渐渐地他变了，变得积极乐观了，变得勤奋好学了，很快，他由一个不思进取调皮顽劣的学生变成一个成绩优异，有爱心的学生。

邱老师深深懂得教师对学生的爱不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。爱中有严，严中有爱。平等对待每一个学生，做他们的知心朋友。

邱老师不仅关爱学生，而且班级管理得也非常好。好的班级就是要让学生在班级管理中每个人都有事做，各有岗位和职责，并各司其职，落实到位。班级管理对每一位学生来说不再是被管理者、旁观者，而是一个具体的参与者、管理者。自己的课堂自己做主。因此，邱老师在班级管理中特别重视班委成员的选拔和培养，在班内实行岗位竞选和责任制，明确每一位岗位名称及岗位职责，然后让学生自愿报名竞选，定期轮换更替，然后组成班级管理委员会。推行落实班级管理各项工作。她所教的班级在各项工作中都表现很突出。班级年年被学校评为“优秀班级”，她自己也多次荣获市政府嘉奖。

成绩永远属于过去，邱老师不断地学习，不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，在教育的田园里，邱老师勤奋地耕耘着，积极地探索着，坚守着三尺讲台，奉献着一颗爱心。