活动起源 <p class="ql-block"> 一个阳光明媚的午后，孩子们来到了户外散步，大家坐在太阳底下嘻嘻笑笑，“看！我的手长出了一只鞋子！”只见这个小朋友把手伸进了鞋子里，高高地举起，挥舞着手臂向其他小朋友“炫耀”，大家见此情形，纷纷效仿。“我有四只脚啦”“我变成大象啦”……一时间操场上遍地都是“四脚神兽”，而一场中六班与鞋子的故事就此展开了。</p> 鞋子秘密大调查 <p class="ql-block"> 来瞧瞧我们在幼儿园会穿什么鞋子吧！</p> <p class="ql-block"> 其实我们的鞋子可不止这么几种类型哦！你瞧，我们和爸爸妈妈一起完成的调查表，了解了各种各样在不同季节穿的鞋子，通过画画的方式记录了下来。</p> <p class="ql-block"> 这么多不同类型的鞋子可都藏在我家的鞋柜里呢！来和我的鞋宝宝们合个影吧！</p> <p class="ql-block"> 我们还参观了鞋店，在鞋店里找到了不少有趣的鞋子！</p> <p class="ql-block"> 我们参观了鞋宝宝店，每一只鞋宝宝长得都很精美，试穿起来也非常舒服，那么爸爸妈妈们的鞋子穿起来也很舒适吗?带着这个问题，孩子们在家里，和爸爸妈妈们一起，体验了一回穿大鞋的感觉。</p><p class="ql-block"> “爸爸的鞋，就像两艘大船，踢踏踢踏响。”</p><p class="ql-block"> “妈妈的鞋，高高的跟，一点也不如我的运动鞋舒服。”</p><p class="ql-block"> “爸爸的鞋穿起来空荡荡的……”</p> 鞋鞋大不同 <p class="ql-block"> 鞋子王国里的鞋子真有趣，各个都有神奇的本领。我们脚上的鞋子也不会轻易认输的，咦？我们的鞋子怎么有些不同？除了花色和颜色的不同，我们还发现了……</p><p class="ql-block"> “我家里有用毛线编织出来的鞋子，摸上去很粗糙，但是妈妈的皮鞋摸上去滑滑的。”</p><p class="ql-block"> “我悄悄穿过妈妈的高跟鞋，你瞧，它们的跟有的长细又长，有的又粗又短，真有趣！”</p><p class="ql-block"> “有的鞋子里面有毛，穿起来可暖和，可舒服啦，可是有的鞋子却没有……”</p><p class="ql-block"> “你们有没有发现，原来鞋子的头有的是尖尖的，有的却是圆圆的。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们围绕着鞋子讨论出了好多的秘密，有大的、小的，男士的、女士的，有鞋带的、无鞋带的……</p><p class="ql-block"> 嘘！你快看，我们的鞋子上有一个神秘的数字，大家都来看一看，神秘数字“30”是想要传递给我们什么信息呢？</p> <p class="ql-block"> 经过一番讨论和请教老师，我们这才明白了原来这是鞋子上的码数，有的小朋友脚大一点，就穿31码，有的小朋友脚小一点，就穿30码，揭开了数字的神秘面纱以后，大家这才放心下来。我们一起来将不同码数的鞋子比一比，鞋底对着鞋底。</p> 鞋底拓印 <p class="ql-block"> 等等！鞋子的不同之处远没有我们想象的那么简单，你看，我们的鞋底还有各种各样的纹路和图案，这些纹路图案就像一个个神奇的密码，带我们前往一个神秘的世界，不如我们来当一当艺术家，一起把鞋印拓下来吧！</p> <p class="ql-block"> 蓝鞋印、绿鞋印，深的深、浅的浅，粗细匀称的花纹到底是想要告诉我们什么呢？让我们一起来问问老师吧！</p> <p class="ql-block"> 原来鞋底凹凸不平花纹是为了防滑，加大摩擦力，如果鞋底平滑了，走路的时候，鞋底和路面的摩擦就会减小，我们就很容易滑倒。</p> 花纹我设计 <p class="ql-block"> 鞋底的花纹就是由一些点、线条和一块块的图案组成的，但是鞋底花纹如何设计才能更加防滑呢？</p><p class="ql-block"> “我要设计出对称的线条和图形，这样下雨天都不会滑倒。”</p><p class="ql-block"> “我喜欢兔子，鞋底的花纹也要有兔子，这样我踩在沙子上就会印出一只小兔子啦！”</p><p class="ql-block"> “不对不对，我的鞋底有很多曲线，工人叔叔就是这么设计的，我也要这么做。”</p><p class="ql-block"> “如果世界上真的有我设计出来的这样的鞋底就好啦！”</p> <p class="ql-block"> 小小设计师真勤快，设计的花纹令人刮目相看，设计花纹从不懈怠，就连运动时间也不例外。我们来到了户外的涂鸦天地，一人一支彩色粉笔，按照自己的鞋底描边，再添上美丽的花纹。</p> 趣味太空泥鞋 <p class="ql-block"> 不光会用笔将各种各样的鞋子画出来，我们还会把鞋子制作出来！你瞧！</p><p class="ql-block"> 我们用太空泥制作出鞋底的造型，弯弯的，像香蕉，再用其他颜色做出鞋面，最后再给我们的鞋子进行装饰。</p><p class="ql-block"> “我想在左右两边各做一只蝴蝶结。”</p><p class="ql-block"> “我不想两边都是一样的，我能一边装上西瓜，另一边放颗草莓。”</p><p class="ql-block"> “哈哈，我的鞋子上有一个故事，你听我慢慢讲……”</p><p class="ql-block"> “我做的是我在家里穿的拖鞋，我的拖鞋就是这个图案。”</p> <p class="ql-block"> 你一言，我一语；你一搓，我一揉，在讨论声中，孩子们制作出了精美的鞋子。</p> 我与鞋子做游戏 <p class="ql-block"> 我们的鞋子还可以做游戏呢！小手穿起小鞋子，集合！向我们的终点出发！</p> <p class="ql-block"> 孩子们还把鞋子朝着不同的方向摆成一条直线，然后朝着鞋的方向跳，可考验我们的反应能力了。</p> 小鞋子大变化 <p class="ql-block"> 鞋子没有变小，是我们的脚丫在变大，它见证了我们的每一次成长，就让我们一起来看看，被换下来的旧鞋有什么改造方法呢？</p> 美好的期待 <p class="ql-block"> 中六班与“鞋”同行的旅程即将结束，此次旅途始于孩子，终于孩子。《纲要》指出：“幼儿的活动要从孩子的身边出发，要选择孩子们喜欢的、感兴趣的。”教育来源于孩子们的生活，此次活动抓住了贴近孩子生活且感兴趣的鞋子来开展，因此孩子们活动的兴致都很高，孩子们借此活动也认识了不少神奇的鞋子。旅途虽短暂，回忆却长存，鞋子的奥秘，探索的步伐从未止步，就让我们在未来的日子里与鞋子重逢吧！</p>