热情夏日蕴万物，积极成长谱新篇—记全省核心素养下的小学英语教学研讨及成果展示活动

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时值初夏，清风徐徐。怀着满心期待和对教育的满腔热情，我们一行人来到了风景优美的上饶，参加“全省核心素养下的小学英语教学研讨及成果展示活动”。精英们在这里汇聚一堂，展开思想的交流与碰撞，教育生命的张力无不让我们振奋。 日程安排 理论学习篇 　　首先是济南市小学英语教研员管玲老师带来的精彩讲座——核心素养理念下的小学英语课堂教学理论与实践。她从理论、教材和实践三个方面向我们深度剖析了核心素养理念下培养学生思维品质的概念、如何培养小学学生思维品质以及培养小学学生思维品质的意义和作用。 　　王建华老师给我们带来的是“基于思维可视化工具改进小学英语教学”的讲座，主要阐述了思维导图对小学英语教学的影响与作用。并从个人的角度出发，提出了一堂好课应体现一个根本任务、两大核心素养、三个特征，四大底线和五大亮点。 　　万涛老师从复习课的目的、复习课的现状、话题式复习课的优势和话题式复习课的设计策略四个方面进行了深入的剖析。六年级复习课是大多数小学英语教师比较棘手的课型，万涛老师新型的复习理念给了我们很多的启示:原来复习课并不是词汇、句型、语法的堆叠，而是在丰富的情境中发展学生的综合语言作用能力，让我们受益匪浅。 　　江西省教育厅教学教育研究室英语教研员温爱英女士做了“基于学生核心素养考查的小学英语测试”的演讲。她从核心素养的基本理念和内涵、当前测试现状、测试应遵循的标准和原则及命题技术四大方面阐述了如何命制一份好的测试题。温老师的讲座就像黑夜中的一盏明灯，给我们在座的一线教师命制测试题指明了方向。 成果分享篇 　　首先是李莹老师给我们带来的精彩的词汇课说课，和刘滋老师带来的活力四射的词汇示范课。两位老师各有千秋，却又不谋而合。她们都重视真实情境的创设，并抓住了词汇的音、形、意三大要素进行说课和教学。她们的课堂活动遵循词不离句的原则，层层递进，以此促进学生思维品质的培养。 　　朱迪和邓欢老师带来的语音教学课充分体现了语音教学的情境性、思维性和趣味性。真正落实了语音教学“见词能读，听音能写，见文能阅”的教学目标。 朱迪老师语音课精彩片段 　　曹玉芬和唐磊老师展示的是六年级话题复习课，这对我们来说是一种全新的复习课形式。两位老师以话题为主线和中心，梳理与话题相关的语音、词汇、句型、语法等知识。把它们进行有机组合成有一定情境和意义的语篇材料，并在活动中渗透不同的思维方式和学习策略，让学生形成清晰的复习框架和完整的知识脉络，最终实现学生语用能力和英语核心素养的培养。 曹玉芬老师话题复习课精彩片段 唐磊老师话题复习课精彩片段 　　陈婷老师为我们呈现的是一堂小学英语读写示范课。Read and write,Read to write,Write to read在陈婷老师的课上得到了充分的体现，核心素养在陈婷老师层层递进的教学设计中和循循善诱下贯穿整个课堂。 　　上外博士谢涛老师带来的是五年级英语阅读教学——Dad for sale.谢涛老师的课可以概括为六个字:激趣、促思、塑德。读前，谢老师通过提出开放型问题激发学生学习兴趣。读中，通过科学合理设计问题促进学生思考。读后，通过联系生活实际教会学生如何做人，如何处事。 　　Those who cannot change their minds cannot change anything. 三天的学习之旅，让我们受益匪浅。我们被站在课程改革的前沿阵地的老师们所打动，被他们对教育的执着、热情和专业精神所折服。这次高密度，高频度的学习，是我们专业成长的补给站，更是未来发展的导航塔。这次培训，将成为我们未来个人发展规划的新起点。 摄影:崔晴撰稿:艾春玲、崔晴、丁瑞、洪思审稿:周玮