小昆虫大世界——竹节虫

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转眼间，夏天已经到来，各种各样的小虫子也多了起来。提到虫子，你们会想到什么形容词？蠕动、有趣、轻巧、幼小、坚硬、柔软、可爱.......孩子们天生都对那些小小的生命充满了好奇。在幼儿园里，我们经常会看到孩子们趴在地上看蚂蚁，亦或是兴奋地追着小蝴蝶观察。最近，孩子们对虫子的话题特别感兴趣，于是关于昆虫的主题活动就诞生了。 初见——特殊的小客人 午间操时刻，孩子们发现了一只身体长得像树枝一样的虫子，他们热烈的讨论着，但是都不知道这是什么虫子。珩珩说：“老师，我知道它是什么虫子，它是竹节虫，因为它的身体长得像一节一节的竹子。”小朋友们对这个“特殊的小客人”特别感兴趣。于是，我们把这个小客人请到了班级。 在观察竹节虫的过程中，孩子们有了许多疑问：它住在什么地方？它是不是吃了树叶身体才变成绿色的?它有眼睛吗？它会咬人吗？它有毒吗？.....老师和孩子们一起通过多种渠道了解了关于竹节虫的百科：竹节虫他又名竹节鞭，因为身体长而得名，一般身体长在6厘米至24厘米，最大的62.4厘米。多数竹节虫的体色呈深褐色，少数为绿色或者暗绿色。高温、低温、暗光可使体色变深，相反则体色可变浅，由于它特殊的身体造型吸引了许多的昆虫爱好者，于是它也成为了昆虫爱好者们的“昆虫宠物”。原来我们人类也可以养“昆虫宠物”呀！于是，一个大胆的想法产生了，我们决定饲养竹节虫。 浅记——竹节虫失踪记 竹节虫饲养之旅如火如荼的进行中，小朋友却发现盒子里的竹节虫不见了！“老师，竹节虫不见了。”“什么？我看看呢？”“啊，它逃跑啦！它去哪里了呢？”“我们赶紧去找一找吧” 孩子们在幼儿园的各个个角落仔细寻找着，可是都没能找到竹节虫的影子。孩子们失落极了，回到教室后小朋友们讨论着：“竹节虫去哪里了？为什么要逃走呢？它不喜欢在我们吗？” 👦🏻：“一定是我们昨天没给他准备食物”👧🏻：“我们教室不是它喜欢的家”👦🏻：它去找它的好朋友了”👧🏻：“它不喜欢那个盒子，我们应该给它准备个家。我家里养的宠物猫猫都有房子。”“那他喜欢什么样的环境？它喜欢什么食物呢？我们要准备一个什么样的家呢？”看来我们还不够了解这个特殊的小客人。怎么办呢？让我们继续去找关于竹节虫的“秘密”吧。 深知——竹节虫小百科 为了能让竹节虫在班级中好好生活下去，孩子们回到家后，查找着各种关于竹节虫的“小百科”。第二天，小朋友们兴奋的把与父母们一起收集资料带到班级进行分享。 我们将孩子们收集来的资料进行整合，了解了竹节虫更多的秘密：它是属于万千昆虫中的一种。它的出生很特别，一生下无父的后代，这种生殖方式叫孤雌生殖；竹节虫是不完全变态的昆虫，小时候是卵生‘变态类型为渐变态，孵化后，幼虫和成虫形态很相似；它是杂食性，喜食树叶。平时喜欢生活于草丛或林木上。它还有个特殊的本领：伪装大师，当遇到危险时，它能爬在植物上时，能以自身的体形与植物形状相吻合，装扮成被模仿的植物，或枝或叶，惟妙惟肖。 画一画：竹节虫 温暖时光—昆虫宠物“饲养”日志 在了解的完竹节虫更多的秘密后，云朵的班又迎来了一位神秘的客人。一个早上，孩子们像往常一样在早饭前打扫卫生，一个小朋友突然发现盒子里有一个很小的竹节虫宝宝。原来竹节虫宝宝是老师的朋友送到班上来的，大家既兴奋又激动，这一次一定要好好的饲养。这不班上就开启了一系列的饲养活动： ToP1:如何饲养？面对这个新型又特别的宠物，我们要给它取个名字，经过热列讨论后孩子们为它取名叫“小中”，原因是我们是中一班，它身体虽然那么小，但是它也是我们大集体的一部分了。名字取好，可是怎么养它呢？它需要什么？新一轮的讨论开始了.......... 最后讨论结果我们需要做以下准备：1.给它准备一个家2.要准备它的食物3.布置它喜欢的物品：玩具、好朋友 TOP2:“竹节虫的家”什么样？👦🏻：“必须要有空气，如果全部封起来它就死掉了。”👩🏻：“我们还要给它装饰漂亮。”.....说完孩子们开始设计适合竹节虫居住的家。通过商量、讨论、投票的方式，最终选出了最想要制作的房子造型：上面是三角形的房顶，下面是正方形，有门有窗户，还有一些装饰的星星。 TOP4：怎么建？“我们需要很多修房子的材料”。大家开始把带来的材料分组按照设计图制作房子，每一组有六位小朋友，大家分工合作，很快就把房子设计制作好了，中间虽然遇到了很多问题，可是在大家的努力下全部解决了。 TOP5:饲养日志接下来的工作就是把“小中”请到它的新家里，孩子们还商量了每天按照学号来照顾它，每周给它打扫房子卫生一次，每天去看看它吃叶子没有，观察它每天都在做什么，身体有什么变化没有，孩子们真的是太贴心了。接下来让我们一起期待它的成长吧！ 📣老师有话说：在我们的生活中，对于虫子的第一映像都是害怕和厌恶，离之甚远。我们对孩子见到竹节虫的反应感到惊讶，更意外的是孩子们提出饲养的建议。在探索竹节虫的过程中，孩子们“脑洞”大开。从他们的表达中，我们感受到了那份扑面而来的兴趣与好奇！中班孩子面对新鲜事物，他们会迁移自己生活中的经验做出判断和最初的识别，并在不断解决问题的过程中建构新的经验。在饲养过程中午孩子们主动制定饲养计划，学会了分工与整合，他们尝试了失败，但依然坚持……一个人能在失败中积极反思与调整，这可是比成功更加宝贵的财富啊！作为教师，也许我们在这次活动中对昆虫的知识还不够全面，但是在面对问题，我们会进行反思、寻找原因，进行下一步的调整，努力做好孩子学习过程的“脚手架”。