英语听力

_

刘泽汉

英语听力训练在高中和大学有着巨大的区别，在高中时的听力训练更基础，听力材料都要尽可能保持清晰，吐字流利，没有杂音。但在大学中的听力训练更多来说不是为了考试，而是为了运用，把英语当做一个工具去使用。目的不同导致训练时的方法不同，大学英语听力更加真实，使用的更多的是英语权威媒体的一手材料，文章更加复杂，播报者会带有或多或少的地域口音和连读习惯，也会有一些背景音的干扰。第一次听起来会有一点不适，但对于我来说听力的困难远不止于此。

词汇量

听力所需词汇量的斗升，令我极其不适应，对上一秒听到的单词不熟悉而去苦思冥想，导致后文的信息一不留神就过去了，如此如此就步入了恶性循环。解决此问题的方法无疑就是背单词，野蛮拓展词汇量，这也是英语学习，听力训练的基本。

注意力

大学时的单片听力材料长度大多在5到10分钟，在如此长时间高强度的训练中，我不能保证时时刻刻都集中注意力在听力原文上，一旦不小心分散注意力，想要重新跟上听力的声音，又会耗费我不少的时间，在此期间又会遗失不少的信息。

记笔记

在上大学之前，我做听力训练从来没有尝试过记笔记，高中时的听力材料大多较短，记录这些简单量少的信息，对我来说问题不大，但就像上文提及，大学听力材料信息太多，只凭记忆力无法记住所有的信息，所以记笔记就显得尤为重要，不管是对于我，对于大多数的初学者来说，无法做到一边记笔记一边听听力，当我的注意力在写上面的时候，耳朵里的信息会流失一大部分。这个问题的解决办法我也请教过我的听力老师，得到的答案就是多练！！！这种一心两用的能力与先天的能力相关，但后天足够的努力是可以帮你弥补这个不足。

最后希望大家都能在听力方面有自己的收获，期末能有好成绩。