做扎实课程叙童真故事——徐丽波名师工作室送教活动

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为深入贯彻落实《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》文件精神，加快推进民办幼儿园课程建设，提升民办幼儿园课程实施，凸显课程园本化，推进教师关注儿童，研究课程，挖掘课程实施故事资源，徐丽波名师工作室特开展送教阳光城幼儿园，开展“关注儿童发现课程”课程故事分享活动。 　　本次活动将以四个层面进行展示：从班本课程故事分享——课堂展示——讲座——名师点评互动。 　　班本课程分享： 刘颖老师分享了她们的班本课程故事《土豆奇遇记》，通过年段主题审议后，将以‘初’探篇、玩豆篇、美食篇线路开展课程故事。 　　在《土豆奇遇记》班本课程中，孩子增进了对植物及生长发展过程的了解，还增进了对植物生长条件的了解。活动中孩子们沉浸在探索、体验、交往和表达之中，他们通过多种感官获得各种新的经验，儿童的全面发展得到了有力的落实。在品尝活动中，孩子们不仅知道了土豆可以做成各种美食，还通过活动加深了亲子间的感情，体验了分享的快乐。 　　林观琳老师带来的班本课程故事是《平衡大师》，是源于小朋友在建构工厂搭建，她们想要搭一个跷跷板，但是木板放在积木上面老是掉下来，我抓住小朋友遇到的这个问题，围绕“平衡”这个关键经验，就地取材，利用幼儿平时游戏的积木和卡普乐进行操作，通过三次的操作，循序渐进，去提升幼儿的游戏经验。 　　"安吉游戏"背景下的教学活动，教师的有效观察是活动的起点，解读游戏是确定目标的依据，游戏分享是实施活动的手段。这样的教学活动，其内容源于幼儿游戏，目标建立在幼儿已有经验之上，过程突出"幼儿主体"，深受幼儿喜爱。 　　课堂活动展示： 雷伟婧老师带来的中班艺术活动：《土豆的化妆舞会》，结合班本课程，通过猜谜语引出土豆，引导孩子们观察土豆造型，激发孩子创造想象设计造型。最后，让孩子们亲自帮土豆设计造型。整个活动孩子们都沉浸在自己是一名小小造型师的快乐氛围当中。 　　谢玲慧老师带来的是大班语言活动《爱吃饼干的ormie》，该故事以天马行空的想象讲述了小猪Ormie为拿到冰箱顶上的饼干所做的种种尝试和努力。 　　在活动组织上,谢老师采用动画片观看、重点图片定格观察、绘画记录、九宫格翻图验证等策略,为幼儿搭建讲述的鹰架,创设多样化的支持性语言环境,从而让幼儿“有据可讲”。 　　观点报告： 夏芳老师带来的以“家委会”为依托，助推班本课程实施讲座。让我们了解到在班级课程的实施中，发挥家委会的引领作用，借助家委会的力量，采取家委会主导组织、班级老师协助、家长支持的方式，让班本课程实施的途径更加丰富。 　　以“家委会”为依托，助推班本课程的实施。在与家长不断的交流、沟通、合作的过程中，建立合作共赢和互补互助的关系。同时唤醒了家长的主体意识，从被动的参与者，变成积极的合作者，在过程中转变观念，家校合理，共同促进孩子的健康成长而努力。  　　名师点评： 徐丽波老师对本次活动进行了点评和总结，并表示我们的教师已从经验走向专业，从浅显走向深入，从静态走向动态。同时提出我们要做有温度、有深度的班本化主题活动。从孩子的兴趣和需要出发，更多考虑主题的连续性、关联性、渐进性。使每一个孩子都能在主题教学活动中获得积极的发展。