<p class="ql-block"> “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”王纯英语名师工作室为了提高工作室成员的专业理论基础，使其进行科学高效地教学，号召大家多读书，读好书，并积极开展读书分享活动。</p> <p class="ql-block"> 《教师如何提高学生小组合作学习效率》的这本书为我们一线教师提供了一些必要的方法和知识，用来设计和指导小组活动，这本书让我受益匪浅。</p> 什么是高效的小组合作学习 <p class="ql-block"> 逐步释放的责任(GRR)教学模式要求在完成任务的过程中教师要从由自已全权负贵过渡到让学生全权负责，这个逐步放权的过程时间并不确定，也许是一天，一个星期，一个月或是一年。教师一开始就要给学生示范理想的学习状态，在这个过程中，学生所承担的任务与责任越来越多，从参与示范课到学习互相指导，再到与同伴合作，最后到独立完成任务。小组活动的基础是建立积极的相互依存，进行面对面互动，明确个人责任和小组责任，有意培养人际和小组交流技巧，小组经验总结。</p> 建立小组成员积极的相互依存关系 <p class="ql-block"> 建立积极相互依存的方法是创造不同的学习体验，分配任务的切块拼接法，引导学生主导的交互式教学。</p> 增加学生面对面的互动 <p class="ql-block"> 通过体验式学习增进学生理解，教师需要做出示范，并培养学生面对面互动的方法。如：学生速写笔记，同伴讨论，角色扮演与模拟仿真。</p> 明确个人与小组的责任 <p class="ql-block"> 在高效小组活动中，应该建立两个层面的责任制，个人责任制和团队责任制，个人必须为共同的任务做出贡献，同时全体小组成员也必须对整个任务的完成效果负责。教师应该把责任制融入到任务中，设定小组任务的预期，并给出针对任务的反馈。个人和小组责任的指导方法有人头编号法，共同构建的成果，阶段性写作，写作框架。</p> 培养人际与小组沟通技巧 <p class="ql-block"> 思路清晰，沟通明确，主动倾听，给出反馈和多角度思考，对于小组的有效学习非常重要，帮助学生建立必要的社交技巧，学会协调复杂世界中纷繁各异的文化，语言和价值观，也是教师的部分职责。作为教师，我们可以示范某些社交沟通技巧，并给学生机会进行演练，我们可以创建某些规则，并设计小组任务，帮助学生养成并拓展人际关系技巧。</p> 引导学生总结合作学习经验 <p class="ql-block"> 总结有益于学生大脑的发育，总结经验是合作学习的关键组成部分，其不仅对于构建小组活动技巧有帮助，对于发展元认知，反思个人学习的能力也是大有裨益。总结合作学习经验的方法有自我监控问卷，学习日志，圆桌活动。</p> 小组合作学习问题解答 <p class="ql-block"> 小组合作学习，最终增强了学生的自信心，改进了学生之间的关系，同时还提升了他们的社交技巧和教育能力。</p> <p class="ql-block"> “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”作为新时代的教师，我们应与时具进，与书为伴，在读书中增长知识，在读书中感悟人生，在读书中提升自我，让读书成为一种习惯，享受读书过程中的幸福！</p>